Estratégias de aprendizagem em curso a distância: validação de uma escala
Fuente:
Redalyc
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| Autore principale: | |
|---|---|
| Natura: | Artículo científico |
| Lingua: | pt |
| Pubblicazione: |
Universidade São Francisco
2008
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| Soggetti: | |
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| _version_ | 1876433793748828160 |
|---|---|
| author | Thaís Zerbini |
| author_facet | Thaís Zerbini |
| contents | Estratégias de aprendizagem em curso a distância: validação de uma escala Thaís Zerbini Gardênia Abbad Psicología Treinamento Educação a distância Estratégias de aprendizagem Pesquisas em avaliação de treinamentos a distância são incipientes. O artigo pretende contribuir com a área ao construir e validar estatisticamente o instrumento Estratégias de Aprendizagem. O curso-alvo foi oferecido pelo SEBRAE para alunos do Brasil inteiro. A coleta de dados foi realizada ao final do curso por meio de questionário digitalizado que mede a freqüência com que os participantes utilizam as estratégias ao longo do curso. Foram realizadas análises estatísticas de Componentes Principais (PC) e Fatoriais (PAF) e de consistência interna (alfa de Cronbach). Após a validação estatística, o instrumento apresentou sete fatores: Controle da emoção, 5 itens (a=0,89); Busca de ajuda interpessoal, 6 itens (a=0,89); Repetição e organização, 5 itens (a=0,77); Controle da motivação, 4 itens (a=0,84); Elaboração, 3 itens (a=0,83); Busca de ajuda ao material didático, 2 itens (a=0,75); Monitoramento da compreensão, 3 itens (a=0,82). Os resultados indicam que a escala é estatisticamente válida e confiável. 2008 artículo científico 1413-8271 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=401036071005 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=4010 Psico-USF application/pdf Universidade São Francisco Psico-USF (Brasil) Num.2 Vol.13 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_401036071005 |
| institution | Redalyc |
| language | pt |
| publishDate | 2008 |
| publisher | Universidade São Francisco |
| spellingShingle | Estratégias de aprendizagem em curso a distância: validação de uma escala Thaís Zerbini Psicología Treinamento Educação a distância Estratégias de aprendizagem Estratégias de aprendizagem em curso a distância: validação de uma escala Thaís Zerbini Gardênia Abbad Psicología Treinamento Educação a distância Estratégias de aprendizagem Pesquisas em avaliação de treinamentos a distância são incipientes. O artigo pretende contribuir com a área ao construir e validar estatisticamente o instrumento Estratégias de Aprendizagem. O curso-alvo foi oferecido pelo SEBRAE para alunos do Brasil inteiro. A coleta de dados foi realizada ao final do curso por meio de questionário digitalizado que mede a freqüência com que os participantes utilizam as estratégias ao longo do curso. Foram realizadas análises estatísticas de Componentes Principais (PC) e Fatoriais (PAF) e de consistência interna (alfa de Cronbach). Após a validação estatística, o instrumento apresentou sete fatores: Controle da emoção, 5 itens (a=0,89); Busca de ajuda interpessoal, 6 itens (a=0,89); Repetição e organização, 5 itens (a=0,77); Controle da motivação, 4 itens (a=0,84); Elaboração, 3 itens (a=0,83); Busca de ajuda ao material didático, 2 itens (a=0,75); Monitoramento da compreensão, 3 itens (a=0,82). Os resultados indicam que a escala é estatisticamente válida e confiável. 2008 artículo científico 1413-8271 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=401036071005 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=4010 Psico-USF application/pdf Universidade São Francisco Psico-USF (Brasil) Num.2 Vol.13 |
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| topic | Psicología Treinamento Educação a distância Estratégias de aprendizagem |
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