A Relação entre Eficácia Coletiva de Professores e Percepção de Apoios na Escola
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Redalyc
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|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Langue: | pt |
| Publié: |
Universidade São Francisco
2016
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| _version_ | 1876450921177677824 |
|---|---|
| author | Karina Botti-Manoel |
| author_facet | Karina Botti-Manoel |
| contents | A Relação entre Eficácia Coletiva de Professores e Percepção de Apoios na Escola Karina Botti-Manoel José Aloyseo Bzuneck Fabio Alexandre Pereira Scacchetti Psicología ensino fundamental desempenho de alunos percepç ão de apoios Eficácia coletiva de professores O presente estudo teve por objetivo investigar a eficácia coletiva de professores ( n = 333) e sua associação com percepções de apoio no contexto escolar. Foram comparados professores que atuavam em escolas públicas com níveis diferenciados de desempenho pelo IDEB, bem como novatos versus experientes. Uma análise fatorial da escala tipo Likert indicou uma estru - tura de dois fatores relativos, respectivamente, à eficácia coletiva e percepções de apoio, com alta consistência interna. Como resultado, identificaram-se relações positivas entre ambos os constructos. Além disso, as análises de variância revelaram que professores mais experientes e de escolas com altos escores no IDEB apresentaram crenças de eficácia coletiva mais robustas e mais altos níveis de percep ções de apoio, quando comparados a professores menos experientes e de escolas com baixo IDEB. Os resultados foram discutidos à luz da Teoria Social Cognitiva , comparados com outras pesquisas e foram levantadas sugestões de novos estudos na área. 2016 artículo científico 1413-8271 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=401047459012 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=4010 Psico-USF application/pdf Universidade São Francisco Psico-USF (Brasil) Num.2 Vol.21 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_401047459012 |
| institution | Redalyc |
| language | pt |
| publishDate | 2016 |
| publisher | Universidade São Francisco |
| spellingShingle | A Relação entre Eficácia Coletiva de Professores e Percepção de Apoios na Escola Karina Botti-Manoel Psicología ensino fundamental desempenho de alunos percepç ão de apoios Eficácia coletiva de professores A Relação entre Eficácia Coletiva de Professores e Percepção de Apoios na Escola Karina Botti-Manoel José Aloyseo Bzuneck Fabio Alexandre Pereira Scacchetti Psicología ensino fundamental desempenho de alunos percepç ão de apoios Eficácia coletiva de professores O presente estudo teve por objetivo investigar a eficácia coletiva de professores ( n = 333) e sua associação com percepções de apoio no contexto escolar. Foram comparados professores que atuavam em escolas públicas com níveis diferenciados de desempenho pelo IDEB, bem como novatos versus experientes. Uma análise fatorial da escala tipo Likert indicou uma estru - tura de dois fatores relativos, respectivamente, à eficácia coletiva e percepções de apoio, com alta consistência interna. Como resultado, identificaram-se relações positivas entre ambos os constructos. Além disso, as análises de variância revelaram que professores mais experientes e de escolas com altos escores no IDEB apresentaram crenças de eficácia coletiva mais robustas e mais altos níveis de percep ções de apoio, quando comparados a professores menos experientes e de escolas com baixo IDEB. Os resultados foram discutidos à luz da Teoria Social Cognitiva , comparados com outras pesquisas e foram levantadas sugestões de novos estudos na área. 2016 artículo científico 1413-8271 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=401047459012 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=4010 Psico-USF application/pdf Universidade São Francisco Psico-USF (Brasil) Num.2 Vol.21 |
| title | A Relação entre Eficácia Coletiva de Professores e Percepção de Apoios na Escola |
| topic | Psicología ensino fundamental desempenho de alunos percepç ão de apoios Eficácia coletiva de professores |
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