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| Autore principale: | |
|---|---|
| Natura: | Artículo científico |
| Lingua: | pt |
| Pubblicazione: |
Universidade São Francisco
2016
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| Soggetti: | |
| Accesso online: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=401048911011 |
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Sommario:
- Compreensão em Leitura em Estudantes do Terceiro e Quarto Ciclos do Ensino Fundamental Adriana Cristina Boulhoça Suehiro Evely Boruchovitch Psicología Cloze Leitura avaliação psicoeducacional Este estudo teve por objetivos identificar a compreensão em leitura de estudantes de Ensino Fundamental, bem como explorar eventuais diferenças entre eles, no que se refere a gênero, ano escolar e idade. Participaram 240 alunos, de ambos os gêneros, entre 10 e 17 anos ( M = 12,85; DP = 1,60), do sexto ao nono ano de uma escola pública do interior de São Paulo. Um ques - tionário de identificação e um texto com base na técnica de Cloze foram aplicados coletivamente aos escolares cujos pais ou responsáveis assinaram o Termo de Consentimento Livre e Esclarecido. Os resultados revelaram um nível básico de com - preensão em leitura, entre os participantes, muito aquém do esperado para a sua escolarização. A pontuação das meninas foi significativamente mais alta, quando comparada à dos meninos. Houve também um incremento significativo das médias obtidas em função do ano escolar e das idades dos participantes. 2016 artículo científico 1413-8271 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=401048911011 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=4010 Psico-USF application/pdf Universidade São Francisco Psico-USF (Brasil) Num.3 Vol.21