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| 1. Verfasser: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Sprache: | pt |
| Veröffentlicht: |
Universidade São Francisco
2017
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| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=401054302012 |
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Inhaltsangabe:
- Percepções Infantis: Relações entre Motivação Escolar e Suporte Familiar Andréia Arruda Guidetti Selma de Cássia Martinelli Psicología avaliação suporte familiar motivação escolar Ensino fundamental Esta pesquisa teve por objetivo analisar a percepção infantil da motivação escolar e do suporte familiar dos alunos, de diferen- tes anos escolares, e veriÀcar as relações entre as variáveis. Participaram 342 crianças, de ambos os sexos, com idades de sete a 13 anos, de três escolas municipais do interior do estado de São Paulo. Foram investigadas as orientações motivacionais e a percepção infantil do suporte familiar. Os resultados revelam que as orientações motivacionais e o suporte educativo familiar apresentaram declínio conforme o avanço da escolaridade, houve correlação positiva, signiÀcante e baixa entre a motivação intrínseca e o suporte familiar afetivo, educativo e material, e correlação negativa, signiÀcante e baixa entre a motivação extrín - seca e o aspecto afetivo do suporte familiar. Conclui-se pela importância do aprofundamento dos conhecimentos do suporte familiar na motivação escolar, visto que este se mostra relacionado à motivação intrínseca dos alunos com o progredir da escolaridade. 2017 artículo científico 1413-8271 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=401054302012 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=4010 Psico-USF application/pdf Universidade São Francisco Psico-USF (Brasil) Num.3 Vol.22