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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | pt |
| Published: |
Universidade São Francisco
2019
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=401064718010 https://www.redalyc.org/journal/4010/401064718010/ https://www.redalyc.org/journal/4010/401064718010/html/ https://www.redalyc.org/journal/4010/401064718010/401064718010.epub https://www.redalyc.org/journal/4010/401064718010/movil |
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| _version_ | 1866816160926793728 |
|---|---|
| author | Lorena de Almeida Cavalcante |
| author_facet | Lorena de Almeida Cavalcante |
| contents | Práticas Favorecedoras ao Contexto Escolar: Discutindo Formação e Atuação de Psicólogos Escolares Lorena de Almeida Cavalcante Fabíola de Sousa Braz Aquino Psicología Psicologia escolar formação profissional práticas favorecedoras A presente pesquisa objetivou identificar, por meio de realização e análise de entrevistas junto a 55 psicólogos escolares, concepções acerca de práticas favorecedoras de aprendizagem e desenvolvimento no contexto escolar. A maioria dos participantes tinha concluído o curso há mais de 20 anos, não apresentava formação em Psicologia Escolar, tampouco havia realizado estágio supervisionado e pós-graduações no âmbito da referida área. As intervenções dos profissionais entrevistados se concentravam nos alunos, pais e agentes escolares, embora muitas vezes a prática com os referidos grupos ocorresse de forma isolada. Para os participantes, as práticas favorecedoras englobavam, principalmente, intervir com os alunos, seguidos de intervir nas relações, com os pais, no âmbito pedagógico e com os agentes escolares. Os resultados indicam a relevância das formações inicial e continuada em Psicologia Escolar como contextos para desenvolver competências específicas do psicólogo escolar e forjar o compromisso social com a promoção de aprendizagem e desenvolvimento. 2019 artículo científico 1413-8271 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=401064718010 https://www.redalyc.org/journal/4010/401064718010/ https://www.redalyc.org/journal/4010/401064718010/html/ https://www.redalyc.org/journal/4010/401064718010/401064718010.epub https://www.redalyc.org/journal/4010/401064718010/movil 10.1590/1413-82712019240110 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=4010 Psico-USF application/pdf Universidade São Francisco Psico-USF (Brasil) Num.1 Vol.24 |
| format | Artículo científico |
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| language | pt |
| publishDate | 2019 |
| publisher | Universidade São Francisco |
| spellingShingle | Práticas Favorecedoras ao Contexto Escolar: Discutindo Formação e Atuação de Psicólogos Escolares Lorena de Almeida Cavalcante Psicología Psicologia escolar formação profissional práticas favorecedoras Práticas Favorecedoras ao Contexto Escolar: Discutindo Formação e Atuação de Psicólogos Escolares Lorena de Almeida Cavalcante Fabíola de Sousa Braz Aquino Psicología Psicologia escolar formação profissional práticas favorecedoras A presente pesquisa objetivou identificar, por meio de realização e análise de entrevistas junto a 55 psicólogos escolares, concepções acerca de práticas favorecedoras de aprendizagem e desenvolvimento no contexto escolar. A maioria dos participantes tinha concluído o curso há mais de 20 anos, não apresentava formação em Psicologia Escolar, tampouco havia realizado estágio supervisionado e pós-graduações no âmbito da referida área. As intervenções dos profissionais entrevistados se concentravam nos alunos, pais e agentes escolares, embora muitas vezes a prática com os referidos grupos ocorresse de forma isolada. Para os participantes, as práticas favorecedoras englobavam, principalmente, intervir com os alunos, seguidos de intervir nas relações, com os pais, no âmbito pedagógico e com os agentes escolares. Os resultados indicam a relevância das formações inicial e continuada em Psicologia Escolar como contextos para desenvolver competências específicas do psicólogo escolar e forjar o compromisso social com a promoção de aprendizagem e desenvolvimento. 2019 artículo científico 1413-8271 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=401064718010 https://www.redalyc.org/journal/4010/401064718010/ https://www.redalyc.org/journal/4010/401064718010/html/ https://www.redalyc.org/journal/4010/401064718010/401064718010.epub https://www.redalyc.org/journal/4010/401064718010/movil 10.1590/1413-82712019240110 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=4010 Psico-USF application/pdf Universidade São Francisco Psico-USF (Brasil) Num.1 Vol.24 |
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| topic | Psicología Psicologia escolar formação profissional práticas favorecedoras |
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