Ações afirmativas no ensino superior e povos indígenas no Brasil: uma trajetória de trabalho

Fuente: Redalyc
Gespeichert in:
Bibliographische Detailangaben
1. Verfasser: Antonio Carlos de Souza Lima
Format: Artículo científico
Sprache:pt
Veröffentlicht: Universidade Federal do Rio Grande do Sul 2018
Schlagworte:
Online-Zugang:
Tags: Tag hinzufügen
Keine Tags, Fügen Sie den ersten Tag hinzu!
_version_ 1876464140710576128
author Antonio Carlos de Souza Lima
author_facet Antonio Carlos de Souza Lima
contents Ações afirmativas no ensino superior e povos indígenas no Brasil: uma trajetória de trabalho Antonio Carlos de Souza Lima Antropología Fundação Ford Povos indígenas ensino superior ações afi rmativas Este texto apresenta um relato, à guisa de depoimento, da trajetória de um projeto de intervenção desenvolvido por uma equipe de pesquisadores vinculados ao Laboratório de Pesquisas em Etnicidade, Cultura e Desenvolvimento/Departamento de Antropologia/ Museu Nacional-Universidade Federal do Rio de Janeiro no fomento a ações afi rmativas para o acesso, permanência e sucesso educacional de estudantes indígenas no ensino superior. A equipe do Laced/MN-UFRJ que desenvolveu tais atividades pensou-as à luz da antropologia e de estar institucionalmente baseada numa instituição de ensino superior voltada para a pesquisa e a pós-graduação. O período abarcado é, grosso modo, aquele da primeira década do século XXI. O texto busca recuperar e documentar as condições de possibilidade que facultaram tal intervenção, fi nanciada com recursos da Fundação Ford, e em relação direta com as lutas por ações afi rmativas no ensino superior movidas pelo(s) movimento(s) negro(s), caracterizando-a como marcada pela percepção das demandas essenciais para os povos indígenas por terra e sustentabilidade. Narram-se as formas como a equipe do Laced procedeu à indução da demanda de recursos por universidades disponíveis a desenvolverem ações afi rmativas para indígenas, a disseminação do debate em torno dessas ações, as articulações para que fossem desenvolvidas políticas governamentais que as fomentassem a mais longo prazo, os conhecimentos e documentos gerados nesse processo. 2018 artículo científico 0104-7183 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=401973116013 /10.1590/S0104-71832018000100013 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=4019 Horizontes Antropológicos application/pdf Universidade Federal do Rio Grande do Sul Horizontes Antropológicos (Brasil) Num.50 Vol.24
format Artículo científico
id redalyc_401973116013
institution Redalyc
language pt
publishDate 2018
publisher Universidade Federal do Rio Grande do Sul
spellingShingle Ações afirmativas no ensino superior e povos indígenas no Brasil: uma trajetória de trabalho
Antonio Carlos de Souza Lima
Antropología
Fundação Ford
Povos indígenas
ensino superior
ações afi rmativas
Ações afirmativas no ensino superior e povos indígenas no Brasil: uma trajetória de trabalho Antonio Carlos de Souza Lima Antropología Fundação Ford Povos indígenas ensino superior ações afi rmativas Este texto apresenta um relato, à guisa de depoimento, da trajetória de um projeto de intervenção desenvolvido por uma equipe de pesquisadores vinculados ao Laboratório de Pesquisas em Etnicidade, Cultura e Desenvolvimento/Departamento de Antropologia/ Museu Nacional-Universidade Federal do Rio de Janeiro no fomento a ações afi rmativas para o acesso, permanência e sucesso educacional de estudantes indígenas no ensino superior. A equipe do Laced/MN-UFRJ que desenvolveu tais atividades pensou-as à luz da antropologia e de estar institucionalmente baseada numa instituição de ensino superior voltada para a pesquisa e a pós-graduação. O período abarcado é, grosso modo, aquele da primeira década do século XXI. O texto busca recuperar e documentar as condições de possibilidade que facultaram tal intervenção, fi nanciada com recursos da Fundação Ford, e em relação direta com as lutas por ações afi rmativas no ensino superior movidas pelo(s) movimento(s) negro(s), caracterizando-a como marcada pela percepção das demandas essenciais para os povos indígenas por terra e sustentabilidade. Narram-se as formas como a equipe do Laced procedeu à indução da demanda de recursos por universidades disponíveis a desenvolverem ações afi rmativas para indígenas, a disseminação do debate em torno dessas ações, as articulações para que fossem desenvolvidas políticas governamentais que as fomentassem a mais longo prazo, os conhecimentos e documentos gerados nesse processo. 2018 artículo científico 0104-7183 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=401973116013 /10.1590/S0104-71832018000100013 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=4019 Horizontes Antropológicos application/pdf Universidade Federal do Rio Grande do Sul Horizontes Antropológicos (Brasil) Num.50 Vol.24
title Ações afirmativas no ensino superior e povos indígenas no Brasil: uma trajetória de trabalho
topic Antropología
Fundação Ford
Povos indígenas
ensino superior
ações afi rmativas
url https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=401973116013