Las invenciones de la docencia en la Argentina (o de cómo la historia escolar transformó progresivamente a los enseñantes en sujetos resignados)
Fuente:
Redalyc
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|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Langue: | es |
| Publié: |
Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales (FLACSO)
2009
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| _version_ | 1876455694802092032 |
|---|---|
| author | Silvia Finocchio |
| author_facet | Silvia Finocchio |
| contents | Las invenciones de la docencia en la Argentina (o de cómo la historia escolar transformó progresivamente a los enseñantes en sujetos resignados) Silvia Finocchio Educación Docencia Cultura escolar Prensa educativa Historia de la educación Desde una mirada que enfatiza la perspectiva de la historiacultural y la articula con algunos aspectos socialesy políticos de la Argentina, el artículo reflexiona sobrelos modos de invención de la docencia en este país. Elesfuerzo interpretativo parte del tratamiento de unafuente de información escasamente trabajada por elcampo de la historia de la educación en la Argentina:la prensa educativa. Concebida como un artefacto culturalque pone en circulación sentidos políticos y pedagógicos,el artículo rastrea a partir de ella diversosmodos de pensar, sentir, poner en cuestión y recrear ladocencia a lo largo del tiempo. Así, un recorrido históricoofrece pistas para pensar la invención de los docentescomo agentes civilizatorios, como hacedoresde la nación, como personas amorosas y como sujetosresignados. 2009 artículo científico 1995-7785 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=403041703005 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=4030 Propuesta Educativa application/pdf Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales (FLACSO) Propuesta Educativa (Argentina) Num.31 |
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