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|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | es |
| Published: |
Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales (FLACSO)
2009
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=403041703009 |
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Table of Contents:
- Formación, lenguaje y experiencia. En diálogos poético-filosóficos de Platón y Borges Liliana J. Guzmán Educación Lenguaje Formación Experiencia Palabra poética El presente ensayo expone una interpretación de latarea pedagógica de la formación especialmente poruna experiencia con el lenguaje, específicamente porel lenguaje de la palabra poética. Para ello se parte deuna opción teórica que asume la filosofía hermenéuticadesde la perspectiva de Hans-Georg GADAMER(1900-2002), desde la cual hago una lectura interpretativade dos textos como relatos de formación por laexperiencia con la palabra poética: el diálogo platónico“Ion” y el cuento “La Rosa de Paracelso”, de Jorge LuisBorges. En relación con ambos textos, se aborda una interpretaciónde la educación como formación y comoinquietud por el arte, según una estructura discursivaque comienza con la pregunta por sí mismo, avanzapor momentos diversos de encuentro con la verdad, ytermina no conclusivamente en una apuesta a la elecciónpor la formación como obra de arte y elección desí mismo, como otro modo de educar. 2009 artículo científico 1995-7785 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=403041703009 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=4030 Propuesta Educativa application/pdf Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales (FLACSO) Propuesta Educativa (Argentina) Num.31