Literaturas postautónomas 2.0

Fuente: Redalyc
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Autore principale: JOSEFINA LUDMER
Natura: Artículo científico
Lingua:es
Pubblicazione: Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales (FLACSO) 2009
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author JOSEFINA LUDMER
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contents Literaturas postautónomas 2.0 JOSEFINA LUDMER Educación Literatura Postautonomía Imaginación pública Territorios del presente El presente texto se propone contornear con mayor precisión los rasgos que asumen las escrituras actuales en el marco de la lógica postautónoma que caracteriza a la literatura como disciplina. El trabajo despliega y analiza los ejes que reestructuran el estatuto de la literatura, como las nuevas condiciones de producción y circulación del libro, el régimen de ficción/realidad en el que se inscriben y los medios como la TV, los blogs, Internet, email, etc. de los que se nutre y al mismo tiempo nutre; el espacio económico-cultural y cultural-económico desde el que se producen; el desdibujamiento de la ficcionalización de la realidad histórica a favor de la realidad cotidiana que estas ficciones fabrican, la sustitución de las esferas o del pensamiento de las esferas por una imaginación pública de materia real-virtual que las fusiona, el desdibujamiento de las clasificaciones que operaban en la literatura concebida como esfera autónoma, los cambios en los modos de escribir y por ende también de leer. 2009 artículo científico 1995-7785 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=403041704005 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=4030 Propuesta Educativa application/pdf Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales (FLACSO) Propuesta Educativa (Argentina) Num.32
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Educación
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Postautonomía
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Literaturas postautónomas 2.0 JOSEFINA LUDMER Educación Literatura Postautonomía Imaginación pública Territorios del presente El presente texto se propone contornear con mayor precisión los rasgos que asumen las escrituras actuales en el marco de la lógica postautónoma que caracteriza a la literatura como disciplina. El trabajo despliega y analiza los ejes que reestructuran el estatuto de la literatura, como las nuevas condiciones de producción y circulación del libro, el régimen de ficción/realidad en el que se inscriben y los medios como la TV, los blogs, Internet, email, etc. de los que se nutre y al mismo tiempo nutre; el espacio económico-cultural y cultural-económico desde el que se producen; el desdibujamiento de la ficcionalización de la realidad histórica a favor de la realidad cotidiana que estas ficciones fabrican, la sustitución de las esferas o del pensamiento de las esferas por una imaginación pública de materia real-virtual que las fusiona, el desdibujamiento de las clasificaciones que operaban en la literatura concebida como esfera autónoma, los cambios en los modos de escribir y por ende también de leer. 2009 artículo científico 1995-7785 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=403041704005 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=4030 Propuesta Educativa application/pdf Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales (FLACSO) Propuesta Educativa (Argentina) Num.32
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