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|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | es |
| Published: |
Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales (FLACSO)
2012
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=403041708003 |
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Table of Contents:
- Las iniciativas educativas familiares bajo análisis: notas sobre la dimensión social y política del cuidado infantil LAURA SANTILLÁN Educación En cada coyuntura histórica, la educación y el cui - dado de la infancia implican prácticas y actores de - terminados. Por cierto, la escuela se fue afirmando como uno de los espacios más relevantes para la constitución subjetiva y social de los niños. Asimis - mo, en las experiencias formativas infantiles hay ámbitos como el familiar que resultan ineludibles. Cotidianamente, parientes y adultos cercanos a los chicos, llevan adelante variadas acciones ligadas con la crianza, el cuidado y la educación. ¿De qué naturaleza son estas acciones? ¿Cuál es el motor de su producción? En el siguiente artículo nos dedicaremos a docu - mentar la naturaleza cultural, social y política de las iniciativas familiares en educación. Es usual -a falta de un estatus “formal” certero- que las prácticas do - mésticas queden asociadas a maneras naturales y espontáneas de intervenir, restringidas además a la privacidad de la vida íntima y/o la cultura de origen. Sin embargo, como intentaremos demostrar, las fa - milias producen sus prácticas ligadas al cuidado y la educación, partiendo de condiciones sociales y eco - nómicas objetivas, que se dinamizan en el tránsito e inserción por diversos espacios. También a partir de múltiples interacciones sociales, que se inscriben a la vez en procesos más amplios de producción so - cial y colectiva. 2012 artículo científico 1995-7785 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=403041708003 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=4030 Propuesta Educativa application/pdf Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales (FLACSO) Propuesta Educativa (Argentina) Num.37