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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | es |
| Published: |
Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales (FLACSO)
2012
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=403041709009 |
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Table of Contents:
- Aperturas CRISTINA ALARCÓN Educación Chile Educación Universidad Campo de producción de conocimiento El texto aborda la experiencia de formación en la Maestría en Ciencias Sociales con orientación en Educación desde la perspectiva de una ex alumna proveniente de Chile. El mismo contrasta la trayec - toria de formación en su contexto nacional de ori - gen y su inserción posterior en la Maestría mencio - nada. A partir de dicho contraste procura examinar, a modo de ensayo, la configuración del campo de producción de conocimiento en educación de Chi - le, adoptando una perspectiva socio-histórica. El artículo aborda cuatro tópicos: los orígenes del campo de producción citado y su singular empla - zamiento en la Universidad, específicamente en el ámbito de la formación docente; en segundo lugar, la legitimación de dicho campo en el enfoque dis - ciplinar de la psicología y en menor escala en la fi - losofía y sociología, privilegiando un aproximación empírico estadística y/o experimental; en tercer ins - tancia, que el campo mencionado estuvo signado por una institucionalización precaria; y como cuarta temática plantea que desde el período de transición a la democracia en Chile el campo educativo estuvo colonizado por discursos primordialmente econó - micos y tecnocráticos. 2012 artículo científico 1995-7785 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=403041709009 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=4030 Propuesta Educativa application/pdf Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales (FLACSO) Propuesta Educativa (Argentina) Num.38