La reforma de la escuela media: un anhelo frustrado
Fuente:
Redalyc
Guardado en:
| Autor principal: | GUILLERMINA TIRAMONTI |
|---|---|
| Formato: | Artículo científico |
| Lenguaje: | es |
| Publicado: |
Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales (FLACSO)
2015
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: | |
| Etiquetas: |
Agregar Etiqueta
Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!
|
Ejemplares similares
Población infantil víctima del conflicto armado en Colombia Dinámicas de subjetivación e inclusión en un escenario escolar
por: Ángela Victoria Vera Márquez
Publicado: (2014)
por: Ángela Victoria Vera Márquez
Publicado: (2014)
Para muestra basta un botón. Acerca de las escuelas PROA
por: GUILLERMINA TIRAMONTI
Publicado: (2015)
por: GUILLERMINA TIRAMONTI
Publicado: (2015)
LA ESCUELA COMO CONTEXTO VITAL, LA NUEVA RURALIDAD: UN PRETEXTO PARA INCLUIR-NOS
por: María Eugenia Maldonado
Publicado: (2012)
por: María Eugenia Maldonado
Publicado: (2012)
Política educativa, violencia y convivencia escolar. La experiencia en dos escuelas*
por: Adriana Carro Olvera
Publicado: (2020)
por: Adriana Carro Olvera
Publicado: (2020)
El mejoramiento institucional de las escuelas normales en el gobierno del cambio
por: Catalina Gutiérrez López
Publicado: (2006)
por: Catalina Gutiérrez López
Publicado: (2006)
Desafiar la exclusión escolar a partir de las formas pedagógico-organizativas. El caso de una escuela secundaria dependiente de UUNN
por: María Rosa Misuraca
Publicado: (2018)
por: María Rosa Misuraca
Publicado: (2018)
Ramírez Hernández, Irazema, comp. 2016. Voces de la inclusión. Interpelaciones y críticas a la idea de “Inclusión” escolar. Buenos Aires: Praxis Editorial; México: Benemérita Escuela Normal Veracruzana, 491 p
por: Betsy Soto Pérez
Publicado: (2017)
por: Betsy Soto Pérez
Publicado: (2017)
La autonomía de las escuelas: un estudio de casos sobre la implementación en nuestro país
por: Sonia Hirschberg
Publicado: (2005)
por: Sonia Hirschberg
Publicado: (2005)
La irrevocable voluntad de igualdad o la escuela venezolana en la transición postliberal. Iniciativas, tensiones y conflictos
por: RAMÓN CASANOVA
Publicado: (2008)
por: RAMÓN CASANOVA
Publicado: (2008)
La reforma educativa 20 años después. / Carlos Chimal
por: Chimal, Carlos
Publicado: (1998)
por: Chimal, Carlos
Publicado: (1998)
POLÍTICAS SOCIO-EDUCATIVAS Y TERRITORIO. UNA DESCRIPCIÓN PRELIMINAR
por: Mariana Beatriz Nemcovsky
Publicado: (2014)
por: Mariana Beatriz Nemcovsky
Publicado: (2014)
Secundarias rurales mediadas por tecnologías de la información y la comunicación en el norte de Argentina: democratización, inclusión y problemas éticos
por: Lorena Elizabet Sánchez
Publicado: (2015)
por: Lorena Elizabet Sánchez
Publicado: (2015)
Inclusión digital educativa en escuelas secundarias argentinas. Un estudio evaluativo
por: Viviana Macchiarola
Publicado: (2018)
por: Viviana Macchiarola
Publicado: (2018)
EL PSICÓLOGO Y LA CONSTRUCCIÓN DE UN LUGAR PARA EL SUJETO EN EL MARCO DE LA EXPERIENCIA ESCOLAR: LA FUNCIÓN DE LAS ENTREVISTAS ANTE LA VULNERABILIDAD SUBJETIVA
por: Gabriel E. Bayeto
Publicado: (2015)
por: Gabriel E. Bayeto
Publicado: (2015)
La voz del alumnado y la inclusión educativa: una aproximación democrática radical para el aprendizaje intergeneracional
por: Michael Fielding
Publicado: (2011)
por: Michael Fielding
Publicado: (2011)
LA REDEFINICIÓN DEL ESPACIO PÚBLICO: EL CASO DE LAS ESCUELAS AUTOGESTIONADAS EN ARGENTINA
por: Myriam Feldfeber
Publicado: (2003)
por: Myriam Feldfeber
Publicado: (2003)
La relación educativa bajo la prueba de las actividades juveniles: los nuevos desafíos profesionales
por: ANNE BARRÈRE
Publicado: (2016)
por: ANNE BARRÈRE
Publicado: (2016)
Reconfiguración de las experiencias escolares de jóvenes de sectores populares a partir de las huellas institucionales de escuelas de nivel medio
por: Pablo Nahuel di Napoli
Publicado: (2019)
por: Pablo Nahuel di Napoli
Publicado: (2019)
Resistencias a la inclusión en las escuelas chilenas en el contexto de la Ley de Inclusión.
por: Juan Cornejo-Espejo
Publicado: (2023)
por: Juan Cornejo-Espejo
Publicado: (2023)
Ventajas del aprendizaje cooperativo para la socialización de los alumnos con necesidades educativas especiales
por: Marta Temprado Bernal
Publicado: (2009)
por: Marta Temprado Bernal
Publicado: (2009)
Aportes de los Enfoques Socioculturales para “recentrar” los procesos de aprendizaje trabajando en clave dialógica y situacional con la enseñanza
por: Patricia Adriana MERCADO
Publicado: (2015)
por: Patricia Adriana MERCADO
Publicado: (2015)
Racionalidad neoliberal, subjetividad y emociones: la producción de ciudadanía en la escuela. Un estado del arte
por: Luis Alirio Castro Sánchez
Publicado: (2026)
por: Luis Alirio Castro Sánchez
Publicado: (2026)
Vida escolar de la reforma de la educación secundaria: polarizaciones, disputas y apuestas
por: Carla Andrea Villagrán
Publicado: (2020)
por: Carla Andrea Villagrán
Publicado: (2020)
APRENDIZAJE SITUADO, ACTIVIDAD E INTERACTIVIDAD. ANÁLISIS DE TALLERES DE JUEGO EN LA ESCUELA PRIMARIA
por: Carola Arrúe
Publicado: (2014)
por: Carola Arrúe
Publicado: (2014)
Escuela Media: contextos discursos sobre el trabajo en la provincia de Neuquén
por: Silvia Martínez
Publicado: (2009)
por: Silvia Martínez
Publicado: (2009)
ESCUELAS SECUNDARIAS: FORMATO, CONOCIMIENTOS E INCLUSIÓN
por: Alicia Raquel Alderete
Publicado: (2012)
por: Alicia Raquel Alderete
Publicado: (2012)
Desafíos de la educación inclusiva e igualdad escolar en instituciones educativas peruanas
por: Katy Carmen Mesias Crespin
Publicado: (2023)
por: Katy Carmen Mesias Crespin
Publicado: (2023)
30 años de Educación en democracia
por: GUILLERMINA TIRAMONTI
Publicado: (2018)
por: GUILLERMINA TIRAMONTI
Publicado: (2018)
Devenir escuela colador: dinámicas de escolarización de estudiantes con discapacidad en contexto de pobreza urbana de la Región Metropolitana de Buenos Aires.
por: Silvia Grinberg
Publicado: (2020)
por: Silvia Grinberg
Publicado: (2020)
Niños y niñas como sujetos políticos en la escuela, un caso de participación y conflicto en el marco del proceso constituyente chileno
por: Mónica Peña Ochoa
Publicado: (2024)
por: Mónica Peña Ochoa
Publicado: (2024)
LA FORMACIÓN DOCENTE ANTE UNA REFORMA EDUCATIVA: ESTUDIO EN ESCUELAS DE NIVEL MEDIO SUPERIOR EN CHIAPAS, MÉXICO
por: Leticia Pons Bonals
Publicado: (2013)
por: Leticia Pons Bonals
Publicado: (2013)
LA CONSTRUCCIÓN DE CIUDADANÍA EN LA ESCUELA SECUNDARIA: CONVIVENCIA, REGULACIÓN DE LA PARTICIPACIÓN JUVENIL Y NUEVAS DINÁMICAS DE DESIGUALDAD
por: Pedro Núñez
Publicado: (2014)
por: Pedro Núñez
Publicado: (2014)
Perspectiva histórica de la formación inicial del profesorado de Educación Infantil y Primaria en España. Una tarea inacabada
por: Antonio Luzon-Trujillo
Publicado: (2018)
por: Antonio Luzon-Trujillo
Publicado: (2018)
LA INSTITUCIONALIZACIÓN DE LA UNIDAD PEDAGÓGICA DE 1º Y 2º GRADO EN LA PROVINCIA DE CÓRDOBA. CONDICIONES PREVIAS Y DESAFÍOS A FUTURO
por: Mónica del Valle UANINI
Publicado: (2016)
por: Mónica del Valle UANINI
Publicado: (2016)
LO QUE LA PANDEMIA NOS QUITÓ: RELATOS DE ESTUDIANTES CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL EN TIEMPOS DE COVID-19
por: Cintia Schwamberger
Publicado: (2022)
por: Cintia Schwamberger
Publicado: (2022)
Validación de los instrumentos basados en el Index for Inclusion para el contexto educativo chileno
por: Pablo Castillo Armijo
Publicado: (2020)
por: Pablo Castillo Armijo
Publicado: (2020)
Para una mejora en la autogestión escolar: análisis de los programas de la Reforma Educativa y de Escuelas de Tiempo Completo
por: Compromiso Social por la Calidad de la Educación (CSCE)
Publicado: (2015)
por: Compromiso Social por la Calidad de la Educación (CSCE)
Publicado: (2015)
Crítica pedagógica de los sistemas educativos occidentales
por: José María Quintana Cabanas
Publicado: (2005)
por: José María Quintana Cabanas
Publicado: (2005)
Violencias y climas sociales en escuelas medias: experiencias de docentes y directivos
por: Pablo Francisco Di Leo
Publicado: (2011)
por: Pablo Francisco Di Leo
Publicado: (2011)
¿Cómo Vivencian los Docentes Latino americanos suTrabajo y su Escuela? Nuevos Antecedentes a partir del Estudio TERCE
por: José Weinstein
Publicado: (2016)
por: José Weinstein
Publicado: (2016)
Ejemplares similares
-
Población infantil víctima del conflicto armado en Colombia Dinámicas de subjetivación e inclusión en un escenario escolar
por: Ángela Victoria Vera Márquez
Publicado: (2014) -
Para muestra basta un botón. Acerca de las escuelas PROA
por: GUILLERMINA TIRAMONTI
Publicado: (2015) -
LA ESCUELA COMO CONTEXTO VITAL, LA NUEVA RURALIDAD: UN PRETEXTO PARA INCLUIR-NOS
por: María Eugenia Maldonado
Publicado: (2012) -
Política educativa, violencia y convivencia escolar. La experiencia en dos escuelas*
por: Adriana Carro Olvera
Publicado: (2020) -
El mejoramiento institucional de las escuelas normales en el gobierno del cambio
por: Catalina Gutiérrez López
Publicado: (2006)