El uso de información estadística gubernamental para caracterizar desigualdades sociales y educativas en los territorios. Por Juan Suasnábar y Daniela Valencia
Fuente:
Redalyc
Salvato in:
| Autore principale: | |
|---|---|
| Natura: | Artículo científico |
| Lingua: | es |
| Pubblicazione: |
Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales (FLACSO)
2022
|
| Soggetti: | |
| Accesso online: | |
| Tags: |
Aggiungi Tag
Nessun Tag, puoi essere il primo ad aggiungerne!!
|
| _version_ | 1876468160571375616 |
|---|---|
| author | JUAN MANUEL SUASNÁBAR |
| author_facet | JUAN MANUEL SUASNÁBAR |
| contents | El uso de información estadística gubernamental para caracterizar desigualdades sociales y educativas en los territorios. Por Juan Suasnábar y Daniela Valencia JUAN MANUEL SUASNÁBAR DANIELA VALENCIA Educación Datos abiertos Uso de la información Información estadística Desigualdades educativas Índices sociales y educativos El uso de información estadística en la investigación educativa ha cobrado un renovado y creciente interés gracias a una mayor disponibilidad y accesibilidad a fuentes secundarias gubernamentales. Las políticas de acceso abierto y el desarrollo desde diferentes agencias estatales de portales y repositorios de datos han hecho posible que la sociedad en general y la comunidad científica en particular pueda acceder a fuentes de datos de manera gratuita y sin la necesidad de grandes requerimientos técnicos. En este artículo se analiza el uso de datos estadísticos y la elaboración de índices para la contextualización, clasificación y análisis de las desigualdades educativas y sociales en el marco del Proyecto PISAC-COVID-19 N°023 “La reconfiguración de las desigualdades vinculadas a la educación secundaria argentina en situación de pandemia/postpandemia” (a continuación, “el Proyecto”).El artículo presenta el uso de fuentes de información estadísticas como un insumo para la toma de decisiones en distintos momentos del desarrollo de dicho proyecto de investigación y como herramientas de análisis a partir de la definición de un conjunto de indicadores e índices para la identificación y comparación de las condiciones de desigualdad social y educativa de los territorios objeto de investigación. 2022 artículo científico 1995-7785 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=403072620004 https://www.redalyc.org/journal/4030/403072620004/ https://www.redalyc.org/journal/4030/403072620004/html/ https://www.redalyc.org/journal/4030/403072620004/403072620004.epub https://www.redalyc.org/journal/4030/403072620004/movil es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=4030 Propuesta Educativa application/pdf Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales (FLACSO) Propuesta Educativa (Argentina) Num.57 Vol.1 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_403072620004 |
| institution | Redalyc |
| language | es |
| publishDate | 2022 |
| publisher | Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales (FLACSO) |
| spellingShingle | El uso de información estadística gubernamental para caracterizar desigualdades sociales y educativas en los territorios. Por Juan Suasnábar y Daniela Valencia JUAN MANUEL SUASNÁBAR Educación Datos abiertos Uso de la información Información estadística Desigualdades educativas Índices sociales y educativos El uso de información estadística gubernamental para caracterizar desigualdades sociales y educativas en los territorios. Por Juan Suasnábar y Daniela Valencia JUAN MANUEL SUASNÁBAR DANIELA VALENCIA Educación Datos abiertos Uso de la información Información estadística Desigualdades educativas Índices sociales y educativos El uso de información estadística en la investigación educativa ha cobrado un renovado y creciente interés gracias a una mayor disponibilidad y accesibilidad a fuentes secundarias gubernamentales. Las políticas de acceso abierto y el desarrollo desde diferentes agencias estatales de portales y repositorios de datos han hecho posible que la sociedad en general y la comunidad científica en particular pueda acceder a fuentes de datos de manera gratuita y sin la necesidad de grandes requerimientos técnicos. En este artículo se analiza el uso de datos estadísticos y la elaboración de índices para la contextualización, clasificación y análisis de las desigualdades educativas y sociales en el marco del Proyecto PISAC-COVID-19 N°023 “La reconfiguración de las desigualdades vinculadas a la educación secundaria argentina en situación de pandemia/postpandemia” (a continuación, “el Proyecto”).El artículo presenta el uso de fuentes de información estadísticas como un insumo para la toma de decisiones en distintos momentos del desarrollo de dicho proyecto de investigación y como herramientas de análisis a partir de la definición de un conjunto de indicadores e índices para la identificación y comparación de las condiciones de desigualdad social y educativa de los territorios objeto de investigación. 2022 artículo científico 1995-7785 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=403072620004 https://www.redalyc.org/journal/4030/403072620004/ https://www.redalyc.org/journal/4030/403072620004/html/ https://www.redalyc.org/journal/4030/403072620004/403072620004.epub https://www.redalyc.org/journal/4030/403072620004/movil es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=4030 Propuesta Educativa application/pdf Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales (FLACSO) Propuesta Educativa (Argentina) Num.57 Vol.1 |
| title | El uso de información estadística gubernamental para caracterizar desigualdades sociales y educativas en los territorios. Por Juan Suasnábar y Daniela Valencia |
| topic | Educación Datos abiertos Uso de la información Información estadística Desigualdades educativas Índices sociales y educativos |
| url | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=403072620004 https://www.redalyc.org/journal/4030/403072620004/ https://www.redalyc.org/journal/4030/403072620004/html/ https://www.redalyc.org/journal/4030/403072620004/403072620004.epub https://www.redalyc.org/journal/4030/403072620004/movil |