El concepto de continuidad en los manuales españoles de enseñanza secundaria de la segunda mitad del siglo XX
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Redalyc
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| Autore principale: | |
|---|---|
| Natura: | Artículo científico |
| Lingua: | es |
| Pubblicazione: |
Sociedad Mexicana de Investigación y Divulgación de la Educación Matemática A. C.
2003
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| _version_ | 1876487710675304448 |
|---|---|
| author | María Teresa González Astudillo |
| author_facet | María Teresa González Astudillo |
| contents | El concepto de continuidad en los manuales españoles de enseñanza secundaria de la segunda mitad del siglo XX María Teresa González Astudillo Carmen López Esteban Modesto Sierra Vázquez Educación En este artículo, estudiamos el desarrollo histórico del concepto decontinuidad en los manuales escolares de Bachillerato y Curso de OrientaciónUniversitaria de los últimos cincuenta años. Analizamos treinta y un libros en tresfases, la última de las cuales recoge los resultados de las anteriores. Consideramostres dimensiones de análisis: conceptual, didáctico-cognitivo y fenomenológico,que nos proporcionan una amplia perspectiva de los cambios experimentadosen este desarrollo 2003 artículo científico 0187-8298 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=40515102 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=405 Educación Matemática application/pdf Sociedad Mexicana de Investigación y Divulgación de la Educación Matemática A. C. Educación Matemática (México) Num.1 Vol.15 |
| format | Artículo científico |
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| publishDate | 2003 |
| publisher | Sociedad Mexicana de Investigación y Divulgación de la Educación Matemática A. C. |
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