Pensamiento matemático, cálculo diferencial y computadoras
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Redalyc
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|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | es |
| Published: |
Sociedad Mexicana de Investigación y Divulgación de la Educación Matemática A. C.
2003
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| Subjects: | |
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| _version_ | 1876457733486542848 |
|---|---|
| author | Mónica Ester Villarreal |
| author_facet | Mónica Ester Villarreal |
| contents | Pensamiento matemático, cálculo diferencial y computadoras Mónica Ester Villarreal Educación Este trabajo tiene como objetivo caracterizar los procesos de pensamientode estudiantes universitarios al abordar cuestiones matemáticas de cálculodiferencial en un ambiente computacional. Tal caracterización se realiza a partirdel análisis de episodios extraídos de experimentos de enseñanza realizados conestudiantes que participaron voluntariamente en el estudio. En dichos episodios,la computadora se muestra como un dispositivo que está mediando el pensamientohumano, y así, se constituye en una herramienta que transforma y, al mismotiempo, forma parte de dicho pensamiento, integrando un colectivo pensantehombre-cosas. Los estudiantes desarrollan tanto abordajes visuales comoalgebraicos en el ambiente computacional, lo que sugiere la necesidad de coordinarlospara superar la dicotomía visual/algebraico. Juegos de conjeturas y refutacionescaracterizan los procesos de pensamiento matemático de los estudiantesque no siguen caminos lineales sino en forma de red 2003 artículo científico 0187-8298 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=40515105 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=405 Educación Matemática application/pdf Sociedad Mexicana de Investigación y Divulgación de la Educación Matemática A. C. Educación Matemática (México) Num.1 Vol.15 |
| format | Artículo científico |
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| institution | Redalyc |
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| publishDate | 2003 |
| publisher | Sociedad Mexicana de Investigación y Divulgación de la Educación Matemática A. C. |
| spellingShingle | Pensamiento matemático, cálculo diferencial y computadoras Mónica Ester Villarreal Educación Pensamiento matemático, cálculo diferencial y computadoras Mónica Ester Villarreal Educación Este trabajo tiene como objetivo caracterizar los procesos de pensamientode estudiantes universitarios al abordar cuestiones matemáticas de cálculodiferencial en un ambiente computacional. Tal caracterización se realiza a partirdel análisis de episodios extraídos de experimentos de enseñanza realizados conestudiantes que participaron voluntariamente en el estudio. En dichos episodios,la computadora se muestra como un dispositivo que está mediando el pensamientohumano, y así, se constituye en una herramienta que transforma y, al mismotiempo, forma parte de dicho pensamiento, integrando un colectivo pensantehombre-cosas. Los estudiantes desarrollan tanto abordajes visuales comoalgebraicos en el ambiente computacional, lo que sugiere la necesidad de coordinarlospara superar la dicotomía visual/algebraico. Juegos de conjeturas y refutacionescaracterizan los procesos de pensamiento matemático de los estudiantesque no siguen caminos lineales sino en forma de red 2003 artículo científico 0187-8298 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=40515105 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=405 Educación Matemática application/pdf Sociedad Mexicana de Investigación y Divulgación de la Educación Matemática A. C. Educación Matemática (México) Num.1 Vol.15 |
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| topic | Educación |
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