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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | es |
| Published: |
Sociedad Mexicana de Investigación y Divulgación de la Educación Matemática A. C.
2003
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=40515205 |
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Table of Contents:
- La calculadora con pantalla multilínea y el surgimiento de estrategias numéricas en alumnos de primero, segundo y tercer año de secundaria José Guzmán Hernández Carolyn Kieran Hassane Squalli Educación teoría actividad estrategia tecnología herramienta La calculadora graficadora, con su pantalla multilínea, sirvió como herramientade exploración en el desarrollo de una secuencia de actividades duranteuna semana, en torno al problema Los cinco pasos a cero. En este estudioparticiparon estudiantes de los tres grados de secundaria, cuyas edades oscilabanentre 13 y 16 años. El análisis estuvo enfocado en la interacción entre el poderepistemológico de la tecnología y el surgimiento de estrategias matemáticas. Lacalculadora desempeñó un papel diferente en cada grupo. Para los alumnos de13 a 15 años de edad, de primero y segundo año de secundaria, fue una herramientapara calcular y formular conjeturas. Para los alumnos de tercero de secundaria,también sirvió como una herramienta de búsqueda, lo cual los condujoa la obtención de estrategias eficaces que fueron escasamente observadas en losotros alumnos 2003 artículo científico 0187-8298 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=40515205 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=405 Educación Matemática application/pdf Sociedad Mexicana de Investigación y Divulgación de la Educación Matemática A. C. Educación Matemática (México) Num.2 Vol.15