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Una perspectiva didáctica en torno a los contextos y a los sistemas de representación semiótica del concepto de máximo

Fuente: Redalyc

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Dettagli Bibliografici
Autore principale:	Ángel Contreras de la Fuente
Natura:	Artículo científico
Lingua:	fr
Pubblicazione:	Sociedad Mexicana de Investigación y Divulgación de la Educación Matemática A. C. 2004
Soggetti:	Educación cálculo máximos representaciones semióticas investigación en educación matemática
Accesso online:	Acceder al recurso
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