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Una perspectiva didáctica en torno a los contextos y a los sistemas de representación semiótica del concepto de máximo

Fuente: Redalyc

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Bibliographic Details
Main Author:	Ángel Contreras de la Fuente
Format:	Artículo científico
Language:	fr
Published:	Sociedad Mexicana de Investigación y Divulgación de la Educación Matemática A. C. 2004
Subjects:	Educación cálculo máximos representaciones semióticas investigación en educación matemática
Online Access:	Acceder al recurso
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