Modelación matemática y los desafíos para enseñar matemática
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Redalyc
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|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | es |
| Published: |
Sociedad Mexicana de Investigación y Divulgación de la Educación Matemática A. C.
2004
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| Subjects: | |
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| _version_ | 1876487810875129856 |
|---|---|
| author | Maria Salett Biembengut |
| author_facet | Maria Salett Biembengut |
| contents | Modelación matemática y los desafíos para enseñar matemática Maria Salett Biembengut Nelson Hein Educación enseñanza aprendizaje modelación matemática La modelación matemática está siendo fuertemente defendida, en losmás diversos países, como método de enseñanza de las matemáticas en todoslos niveles de escolaridad, ya que permite al alumno no solamente aprender lasmatemáticas de manera aplicada a las otras áreas del conocimiento, sino tambiénmejorar la capacidad para leer, interpretar, formular y solucionar situacionesproblema. A pesar de estas condiciones favorables, algunos factores como eltiempo de (con)vivencia de profesores y alumnos con la enseñanza tradicionalhan dificultado la implementación de la modelación. En este artículo, presentamoslas principales consecuencias de este enfoque en la enseñanza de matemáticasbasadas en una investigación realizada en 2001 y 2002 con un grupo de30 profesores de varios niveles de enseñanza. 2004 artículo científico 0187-8298 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=40516206 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=405 Educación Matemática application/pdf Sociedad Mexicana de Investigación y Divulgación de la Educación Matemática A. C. Educación Matemática (México) Num.2 Vol.16 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_40516206 |
| institution | Redalyc |
| language | es |
| publishDate | 2004 |
| publisher | Sociedad Mexicana de Investigación y Divulgación de la Educación Matemática A. C. |
| spellingShingle | Modelación matemática y los desafíos para enseñar matemática Maria Salett Biembengut Educación enseñanza aprendizaje modelación matemática Modelación matemática y los desafíos para enseñar matemática Maria Salett Biembengut Nelson Hein Educación enseñanza aprendizaje modelación matemática La modelación matemática está siendo fuertemente defendida, en losmás diversos países, como método de enseñanza de las matemáticas en todoslos niveles de escolaridad, ya que permite al alumno no solamente aprender lasmatemáticas de manera aplicada a las otras áreas del conocimiento, sino tambiénmejorar la capacidad para leer, interpretar, formular y solucionar situacionesproblema. A pesar de estas condiciones favorables, algunos factores como eltiempo de (con)vivencia de profesores y alumnos con la enseñanza tradicionalhan dificultado la implementación de la modelación. En este artículo, presentamoslas principales consecuencias de este enfoque en la enseñanza de matemáticasbasadas en una investigación realizada en 2001 y 2002 con un grupo de30 profesores de varios niveles de enseñanza. 2004 artículo científico 0187-8298 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=40516206 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=405 Educación Matemática application/pdf Sociedad Mexicana de Investigación y Divulgación de la Educación Matemática A. C. Educación Matemática (México) Num.2 Vol.16 |
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| topic | Educación enseñanza aprendizaje modelación matemática |
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