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| Format: | Artículo científico |
| Langue: | es |
| Publié: |
Sociedad Mexicana de Investigación y Divulgación de la Educación Matemática A. C.
2004
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| Sujets: | |
| Accès en ligne: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=40516207 |
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Table des matières:
- Los procesos metacognitivos en la resolución de problemas y su implementación en la práctica docente Graciela García Amadeo Nora Santarelli Educación protocolos formación docente estrategias metacognivas capacitación docente en servicio Palabras clave: resolución de problemas Esta experiencia integra la formación de futuros docentes y la actualizaciónde docentes en servicio en el área de Matemática, en Buenos Aires, Argentina.Se trabajan contenidos desde diferentes perspectivas del plan de FormaciónDocente de Grado en experiencias en aula de la práctica docente.Considera la resolución de problemas y el análisis de protocolos como herramientasmetacognitivas que permiten el aprendizaje de los contenidos matemáticosa través de la reflexión de alumnos y docentes en los procesos de resolución.Los momentos son: a) cátedras compartidas acerca de resolución de problemas;b) confección de protocolos; c) planificación e implementación de situacionesproblemáticas en 2º ciclo de la Educación General Básica (EGB), con la participaciónde todos los actores involucrados; d) interpretación de las experiencias y análisisde protocolos.Uno de los aspectos que produce mayor impacto institucional es la entrada al aulade docentes de nivel terciario para trabajar junto al docente de educación básica. 2004 artículo científico 0187-8298 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=40516207 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=405 Educación Matemática application/pdf Sociedad Mexicana de Investigación y Divulgación de la Educación Matemática A. C. Educación Matemática (México) Num.2 Vol.16