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| 1. Verfasser: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Sprache: | es |
| Veröffentlicht: |
Sociedad Mexicana de Investigación y Divulgación de la Educación Matemática A. C.
2005
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| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=40517102 |
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Inhaltsangabe:
- Estrategias utilizadas por alumnos de quinto grado para resolver problemas verbales de matemáticas Julio César Arteaga Palomares José Guzmán Hernández Educación esquema habilidades estrategías reparto desigual problemas de tasa Ha sido tradicional que alumnos de los distintos niveles escolares tenganque resolver problemas verbales1 de matemáticas; aunque no siempre desarrollanhabilidades para enfrentarlos con éxito. Sin embargo, cuando a los alumnosde primaria se les proponen problemas, ya sean aritméticos o algebraicos(de acuerdo con la clasificación de Bednarz y Janvier, 1996), utilizan diversas estrategiasaritméticas para resolverlos; desarrollan ideas y notaciones que son labase para el posterior desarrollo de su pensamiento algebraico. Así, durante eltranscurso de la investigación (llevada a cabo en México) que aquí se informa,se identificaron las estrategias que utilizaron alumnos de quinto grado de primariacuando resolvieron problemas algebraicos. Los resultados obtenidos en estainvestigación muestran que mediante estos tipos de problemas y condiciones didácticasadecuadas (véase p. 40) los alumnos generan estrategias que, a la larga,les pueden ser de utilidad en su transición al pensamiento algebraico. 2005 artículo científico 0187-8298 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=40517102 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=405 Educación Matemática application/pdf Sociedad Mexicana de Investigación y Divulgación de la Educación Matemática A. C. Educación Matemática (México) Num.1 Vol.17