Un modelo explicativo del interés hacia las matemáticas de las y los estudiantes de secundaria
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Redalyc
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|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Langue: | es |
| Publié: |
Sociedad Mexicana de Investigación y Divulgación de la Educación Matemática A. C.
2005
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| _version_ | 1876447214228733952 |
|---|---|
| author | Rosa María González |
| author_facet | Rosa María González |
| contents | Un modelo explicativo del interés hacia las matemáticas de las y los estudiantes de secundaria Rosa María González Educación género y matemáticas educación secundaria factores que intervienen interés hacia las matemáticas rendimiento escolar en matemáticas El estudio examina la validez de un modelo teórico que busca explicarel desinterés por las matemáticas. Se aplicó una escala que integra seis factores(aprovechamiento, actuación del(de la) profesor(a), dificultad, valor o utilidad,estereotipos de género de las matemáticas y desinterés) a 1 386 estudiantes desecundaria, utilizando para su análisis la técnica de modelación de ecuacionesestructurales, examinando también cómo funciona el modelo para alumnas y paraalumnos. Los factores que en mayor medida explican el desinterés por las matemáticasson, en orden de importancia, dificultad, actuación del profesorado, valory estereotipos de género de las matemáticas. El aprovechamiento sólo tuvo unainfluencia indirecta. En el caso de las alumnas, en especial la actuación del profesoradoy los estereotipos de las matemáticas influyen en mayor medida en sudesinterés, en comparación con los alumnos. 2005 artículo científico 0187-8298 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=40517105 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=405 Educación Matemática application/pdf Sociedad Mexicana de Investigación y Divulgación de la Educación Matemática A. C. Educación Matemática (México) Num.1 Vol.17 |
| format | Artículo científico |
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| institution | Redalyc |
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| publishDate | 2005 |
| publisher | Sociedad Mexicana de Investigación y Divulgación de la Educación Matemática A. C. |
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