La formación de profesores de matemáticas. Un campo de estudio y preocupación
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Redalyc
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|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | es |
| Published: |
Sociedad Mexicana de Investigación y Divulgación de la Educación Matemática A. C.
2005
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| Subjects: | |
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| _version_ | 1876466144692404224 |
|---|---|
| author | María Mercedes García Blanco |
| author_facet | María Mercedes García Blanco |
| contents | La formación de profesores de matemáticas. Un campo de estudio y preocupación María Mercedes García Blanco Educación aprender a enseñar perspectiva situada formación de profesores de matemáticas En las últimas décadas, la formación de profesores, y concretamentede profesores de matemáticas, ha sido objeto de estudio para profesionales dediversos campos, entre ellos el de la didáctica de las matemáticas. Las perspectivasteóricas, así como las aportaciones para la consecución del objetivo global,proporcionar una formación completa y adecuada a futuros profesionales de laenseñanza de las matemáticas, toman distintas formas. En este trabajo, miramosbrevemente algunas de esas aportaciones y comentamos nuestra propuesta, lacual conlleva una manera de entender el proceso de llegar a ser un profesor dematemáticas y una manera de hacer operativas esas ideas teóricas en un contextoconcreto, como es la formación de maestros. 2005 artículo científico 0187-8298 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=40517207 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=405 Educación Matemática application/pdf Sociedad Mexicana de Investigación y Divulgación de la Educación Matemática A. C. Educación Matemática (México) Num.2 Vol.17 |
| format | Artículo científico |
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| institution | Redalyc |
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| publishDate | 2005 |
| publisher | Sociedad Mexicana de Investigación y Divulgación de la Educación Matemática A. C. |
| spellingShingle | La formación de profesores de matemáticas. Un campo de estudio y preocupación María Mercedes García Blanco Educación aprender a enseñar perspectiva situada formación de profesores de matemáticas La formación de profesores de matemáticas. Un campo de estudio y preocupación María Mercedes García Blanco Educación aprender a enseñar perspectiva situada formación de profesores de matemáticas En las últimas décadas, la formación de profesores, y concretamentede profesores de matemáticas, ha sido objeto de estudio para profesionales dediversos campos, entre ellos el de la didáctica de las matemáticas. Las perspectivasteóricas, así como las aportaciones para la consecución del objetivo global,proporcionar una formación completa y adecuada a futuros profesionales de laenseñanza de las matemáticas, toman distintas formas. En este trabajo, miramosbrevemente algunas de esas aportaciones y comentamos nuestra propuesta, lacual conlleva una manera de entender el proceso de llegar a ser un profesor dematemáticas y una manera de hacer operativas esas ideas teóricas en un contextoconcreto, como es la formación de maestros. 2005 artículo científico 0187-8298 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=40517207 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=405 Educación Matemática application/pdf Sociedad Mexicana de Investigación y Divulgación de la Educación Matemática A. C. Educación Matemática (México) Num.2 Vol.17 |
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