Gespeichert in:
| 1. Verfasser: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Sprache: | es |
| Veröffentlicht: |
Sociedad Mexicana de Investigación y Divulgación de la Educación Matemática A. C.
2005
|
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=40517303 |
| Tags: |
Tag hinzufügen
Keine Tags, Fügen Sie den ersten Tag hinzu!
|
Inhaltsangabe:
- Tres mujeres adultas y sus diferentes acercamientos a los números y las cuentas Irma Fuenlabrada María Fernanda Delprato Educación alfabetización operaciones básicas educación de adultos didáctica de las matemáticas En este artículo se relatan los casos de Carmen, Olga y Sofía y sus diferentesacercamientos al aprendizaje de los números y las operaciones de sumay resta. Estos casos fueron estudiados en una investigación sobre procesos de accesoa la simbología matemática de adultos no alfabetizados mediante la metodologíade ingeniería didáctica.En particular, de la ingeniería diseñada e implementada, se destaca la importanciade la simultánea recuperación y problematización-extensión de los saberesprevios (noción y usos sociales) de los sujetos de aprendizaje y cómo ello conllevaa la consecución de acciones didácticas específicas. Éstas deben responder demanera más coherente a los posicionamientos particulares de cada mujer sobrelo simbólico y sus maneras de asumir lo que saben y lo que suponen que les faltapor aprender sobre las temáticas tratadas en la experiencia de enseñanza. Sinembargo, la especificidad de la intervención didáctica no implica un desvío de losprincipios didácticos generales asumidos en la ingeniería. 2005 artículo científico 0187-8298 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=40517303 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=405 Educación Matemática application/pdf Sociedad Mexicana de Investigación y Divulgación de la Educación Matemática A. C. Educación Matemática (México) Num.3 Vol.17