Prototipos y estereotipos en geometría
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Redalyc
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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | es |
| Published: |
Sociedad Mexicana de Investigación y Divulgación de la Educación Matemática A. C.
2005
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| Subjects: | |
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| _version_ | 1876488571380039680 |
|---|---|
| author | Sara Scaglia |
| author_facet | Sara Scaglia |
| contents | Prototipos y estereotipos en geometría Sara Scaglia Susana Moriena Educación prototipo aprendizaje análisis conceptual conceptos geométricos representación gráfica estereotipada En este trabajo se aborda un análisis teórico destinado a esclarecer lapertinencia del uso de dos expresiones terminológicas, ejemplo prototípico y representacióngráfica estereotipada, en el estudio de un problema de investigaciónsobre el aprendizaje de conceptos geométricos.La expresión ejemplo prototípico se utiliza mucho en el estudio de las dificultadesde los alumnos para identificar figuras geométricas y remite a modelosesquemáticos de imágenes de estas figuras.Los alumnos utilizan estos modelos como puntos de referencia cognitivos y seconstruyen, entre otras razones, por la utilización frecuente de representacionesgráficas estereotipadas durante la enseñanza de los conceptos geométricos.La distinción entre prototipo y representación gráfica estereotipada permitediferenciar entre el esquema mental elaborado por el alumno y el dibujo (habitualmenteutilizado en nuestro medio cultural) realizado sobre algún soporte físicoque da lugar a la formación de dicho esquema mental. 2005 artículo científico 0187-8298 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=40517306 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=405 Educación Matemática application/pdf Sociedad Mexicana de Investigación y Divulgación de la Educación Matemática A. C. Educación Matemática (México) Num.3 Vol.17 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_40517306 |
| institution | Redalyc |
| language | es |
| publishDate | 2005 |
| publisher | Sociedad Mexicana de Investigación y Divulgación de la Educación Matemática A. C. |
| spellingShingle | Prototipos y estereotipos en geometría Sara Scaglia Educación prototipo aprendizaje análisis conceptual conceptos geométricos representación gráfica estereotipada Prototipos y estereotipos en geometría Sara Scaglia Susana Moriena Educación prototipo aprendizaje análisis conceptual conceptos geométricos representación gráfica estereotipada En este trabajo se aborda un análisis teórico destinado a esclarecer lapertinencia del uso de dos expresiones terminológicas, ejemplo prototípico y representacióngráfica estereotipada, en el estudio de un problema de investigaciónsobre el aprendizaje de conceptos geométricos.La expresión ejemplo prototípico se utiliza mucho en el estudio de las dificultadesde los alumnos para identificar figuras geométricas y remite a modelosesquemáticos de imágenes de estas figuras.Los alumnos utilizan estos modelos como puntos de referencia cognitivos y seconstruyen, entre otras razones, por la utilización frecuente de representacionesgráficas estereotipadas durante la enseñanza de los conceptos geométricos.La distinción entre prototipo y representación gráfica estereotipada permitediferenciar entre el esquema mental elaborado por el alumno y el dibujo (habitualmenteutilizado en nuestro medio cultural) realizado sobre algún soporte físicoque da lugar a la formación de dicho esquema mental. 2005 artículo científico 0187-8298 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=40517306 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=405 Educación Matemática application/pdf Sociedad Mexicana de Investigación y Divulgación de la Educación Matemática A. C. Educación Matemática (México) Num.3 Vol.17 |
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| topic | Educación prototipo aprendizaje análisis conceptual conceptos geométricos representación gráfica estereotipada |
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