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|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | es |
| Published: |
Sociedad Mexicana de Investigación y Divulgación de la Educación Matemática A. C.
2006
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=40518103 |
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Table of Contents:
- Modelo de análisis de videos para el estudio de procesos de construcción de conocimiento matemático Núria Planas Educación datos de video situación de aula interacción social conocimiento matemático Metodología de investigación En la última década han sido cada vez más frecuentes los trabajos empíricosen educación matemática basados en contenidos de video. Sin embargo,muy pocos de estos trabajos detallan aspectos relacionados con el proceso deanálisis seguido en el estudio de los videos, el contexto de generación de los datos,el papel otorgado a las transcripciones o las categorías de análisis aplicadas. Eneste artículo describo las fases de un modelo de análisis de videos utilizado en unainvestigación reciente desarrollada en un aula de secundaria (15-16 años), y proporcionoejemplos del modelo llevado a la práctica. El objetivo de la investigaciónes indagar entornos de aula y pautas de interacción social que facilitan procesos deconstrucción de conocimiento matemático. Para ello, se ha observado y grabadoen video un aula de matemáticas durante cuatro sesiones de clase. Está previstoaplicar en breve el modelo de análisis a otras aulas 2006 artículo científico 0187-8298 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=40518103 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=405 Educación Matemática application/pdf Sociedad Mexicana de Investigación y Divulgación de la Educación Matemática A. C. Educación Matemática (México) Num.1 Vol.18