Copertina

Significados personales de los futuros profesores de educación primaria sobre la media aritmética

Fuente: Redalyc

Salvato in:

Dettagli Bibliografici
Autore principale:	Juan Jesús Ortiz de Haro
Natura:	Artículo científico
Lingua:	es
Pubblicazione:	Sociedad Mexicana de Investigación y Divulgación de la Educación Matemática A. C. 2011
Soggetti:	Educación Media aritmética educación estadística comprensión matemática formación de profesores significado personal de un objeto matemático
Accesso online:	Acceder al recurso
Tags:	Aggiungi Tag Nessun Tag, puoi essere il primo ad aggiungerne!!

Documenti analoghi

El aprendizaje y la comprensión de los objetos matemáticos desde una perspectiva ontológica
di: Cristina Pecharromán
Pubblicazione: (2014)

El significado de objetos en el aula de matemáticas
di: Wladimir Serrano Gómez
Pubblicazione: (2005)

Objetos, significados, representaciones semióticas y sentido
di: Bruno D´Amore
Pubblicazione: (2006)

Estudio de interacciones en clase de matemáticas: un caso con futuros profesores de matemáticas
di: Daniela Pagés
Pubblicazione: (2018)

Conocimiento común del contenido del estudiante para profesor sobre fracciones y decimales
di: Juan Francisco González Retana
Pubblicazione: (2018)

Una experiencia de formación para futuros maestros de educación primaria: implementación de una actividad de geometría y de medida
di: María Teresa Costado Dios
Pubblicazione: (2023)

Significado de las Distribuciones Muestrales en Textos Universitarios de Estadística
di: Hugo Alvarado
Pubblicazione: (2012)

ANÁLISIS DE LOS ANTECEDENTES HISTÓRICO-FILOSÓFICOSDE LA “PARADOJA COGNITIVA DE DUVAL”
di: Bruno D’Amore
Pubblicazione: (2015)

Memoria operativa, ansiedad matemática y habilidad aritmética en docentes de educación básica en formación
di: Ismael Esquivel-Gámez
Pubblicazione: (2020)

Errores matemáticos persistentes al ingresar en la formación inicial de profesores de matemática: El caso de la linealidad
di: Maitere Aguerrea
Pubblicazione: (2022)

Conocimiento de profesores de matemáticas en formación sobre los productos notables
di: Judith Graciano-Barragan
Pubblicazione: (2021)

Actitudes de futuras maestras de educación infantil hacia la estadística, la probabilidad y su enseñanza
di: Claudia Vásquez Ortiz
Pubblicazione: (2019)

¿Conocen los futuros profesores los errores de sus estudiantes en la inferencia estadística?
di: Maria del Mar López-Martín
Pubblicazione: (2019)

Formación de profesores para una educación matemática en y para la diversidad
di: Eliécer Aldana Bermúdez
Pubblicazione: (2018)

Limitaciones en el desarrollo de la actividad matemática en la escuela básica: el caso de la aritmética escolar
di: Lorena Espinoza
Pubblicazione: (2011)

Una aproximación a la comprensión de hipótesis estadística de la media por futuros profesores de matemáticas
di: Nicolás Sánchez-Acevedo
Pubblicazione: (2025)

Prácticas evaluativas y significados evaluados por profesores del bachillerato mexicano sobre la noción de ecuación lineal
di: Raúl Alonso Ramírez Escobar
Pubblicazione: (2020)

Características del conocimiento de los estudiantes para maestro españoles en relación con la fracción, razón y proporción
di: Àngela Buforn
Pubblicazione: (2018)

Una aproximación a la relación entre objeto matemático y sentidos
di: Pedro J. Rojas G.
Pubblicazione: (2009)

Realidad y perspectiva didáctica de futuros profesores de matemáticas a partir de una situación problema
di: José Ortiz Buitrago
Pubblicazione: (2010)

Comprensión de las distribuciones muestrales en un curso de estadística para ingenieros
di: Lidia Retamal P.
Pubblicazione: (2007)

Rol que le asignan los docentes a los ejercicios y problemas en las clases de aritmética. Un trabajo exploratorio
di: Virginia Montoro
Pubblicazione: (2003)

SIGNIFICADO DEL TEOREMA CENTRAL DEL LIMITE EN TEXTOS UNIVERSITARIOS DE PROBABILIDAD Y ESTADÍSTICA
di: Hugo Alvarado
Pubblicazione: (2008)

Prácticas didáctico-matemáticas en Educación Matemática. Desarrollo de las prácticas docentes en LEBEM
di: Jorge Orlando Lurduy Ortegón
Pubblicazione: (2014)

Desempeño en estocástica entre profesores de educación secundaria: un estudio exploratorio en dos regiones de Costa Rica y México
di: Humberto Cuevas
Pubblicazione: (2018)

La preparación básica de los profesores de matemática para enseñar a resolver problemas aritméticos
di: Ramón P. Ortiz González
Pubblicazione: (2012)

El papel de la mentalidad de crecimiento en el desempeño de estudiantes de escuela primaria
di: Ana García Coni
Pubblicazione: (2022)

Análisis de situaciones de aula en el contexto de la práctica de investigación: un punto de vista semiótico
di: Bruno D’Amore Mescud
Pubblicazione: (2012)

Objetos matemáticos sensibles y objetos Matemáticos inteligibles
di: Edwin Zarrazola
Pubblicazione: (2017)

Teorías implícitas lectoras de profesores de inglés en formación
di: Rosa Isela Sandoval-Cruz
Pubblicazione: (2023)

Un estudio sobre conocimientos de estadística elemental de profesores en formación
di: Assumpta Estrada
Pubblicazione: (2004)

La taxonomía de comprensión gráfica de Curcio a través del gráfico de Minard: una clase en séptimo grado
di: Soledad Estrella
Pubblicazione: (2012)

Niveles de comprensión de información y gráficas estadísticas en estudiantes de centros de educación básica para jóvenes y adultos de México
di: Daniel Eudave Muñoz
Pubblicazione: (2009)

IMÁGENES DE LA POBLACIÓN MEXICANA: DESCRIPCIONES, FRECUENCIAS Y CÁLCULOS ESTADÍSTICOS
di: Laura Cházaro
Pubblicazione: (2001)

Incorporación de la calculadora gráfica en el aula de matemática. Una discusión actual hacia la transformación de la práctica.
di: José Ortiz Buitrago
Pubblicazione: (2006)

El análisis didáctico como base de un curso en la formación inicial de profesores de educación primaria
di: Macarena Valenzuela-Molina
Pubblicazione: (2018)

Aritmética e geometria nos anos iniciais: o passado sempre presente
di: Maria Célia Leme da Silva
Pubblicazione: (2013)

Importancia de la enseñanza de la estadística y limitaciones en su formación desde los significados de los profesores de matemáticas en formación
di: Leonardo José Vargas-Delgado
Pubblicazione: (2023)

Dificultades de los profesores para integrar el uso de Cabri en clase de geometría. Experiencias de un curso de formación docente
di: Martín Eduardo Acosta Gempeler
Pubblicazione: (2010)

Puntos medios en triángulo: un caso de construcción de significado personal y mediación semiótica
di: Patricia Perry
Pubblicazione: (2019)