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Análisis de situaciones de aula en el contexto de la práctica de investigación: un punto de vista semiótico

Fuente: Redalyc

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Détails bibliographiques
Auteur principal:	Bruno D’Amore Mescud
Format:	Artículo científico
Langue:	es
Publié:	Sociedad Mexicana de Investigación y Divulgación de la Educación Matemática A. C. 2012
Sujets:	Educación significado Situaciones de aula dualidad significante práctica investigativa representaciones semióticas de los objetos matemáticos
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