Estudio sobre el proceso de conceptualización de la función exponencial
Fuente:
Redalyc
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| Autore principale: | |
|---|---|
| Natura: | Artículo científico |
| Lingua: | es |
| Pubblicazione: |
Sociedad Mexicana de Investigación y Divulgación de la Educación Matemática A. C.
2013
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| Soggetti: | |
| Accesso online: | |
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| _version_ | 1876485949232250880 |
|---|---|
| author | Patricia Sureda |
| author_facet | Patricia Sureda |
| contents | Estudio sobre el proceso de conceptualización de la función exponencial Patricia Sureda María Rita Otero Educación sis enseñanza secundaria Conceptualización funciones exponenciales En este trabajo se describe el proceso de conceptualización de cuatro grupos de alumnos del colegio secundario (115 alumnos de 15-16 años) en el campo conceptual de las funciones exponenciales en una dinámica de estudio que prioriza la participación del alumno en la construcción del conocimiento. En particular, se utilizan los constructos teóricos propuestos por la teoría de los campos conceptuales de Vergnaud (1990, 1996, 2007a, 2007b, 2011) para des- cribir las respuestas de algunos alumnos cuando se les proponen problemas relativos a las funciones exponenciales. Se describe el proceso de conceptualiza- ción de dicha función, identificando cinco niveles relacionados con los sistemas de representación empleados por los estudiantes. 2013 artículo científico 0187-8298 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=40528961005 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=405 Educación Matemática application/pdf Sociedad Mexicana de Investigación y Divulgación de la Educación Matemática A. C. Educación Matemática (México) Num.2 Vol.25 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_40528961005 |
| institution | Redalyc |
| language | es |
| publishDate | 2013 |
| publisher | Sociedad Mexicana de Investigación y Divulgación de la Educación Matemática A. C. |
| spellingShingle | Estudio sobre el proceso de conceptualización de la función exponencial Patricia Sureda Educación sis enseñanza secundaria Conceptualización funciones exponenciales Estudio sobre el proceso de conceptualización de la función exponencial Patricia Sureda María Rita Otero Educación sis enseñanza secundaria Conceptualización funciones exponenciales En este trabajo se describe el proceso de conceptualización de cuatro grupos de alumnos del colegio secundario (115 alumnos de 15-16 años) en el campo conceptual de las funciones exponenciales en una dinámica de estudio que prioriza la participación del alumno en la construcción del conocimiento. En particular, se utilizan los constructos teóricos propuestos por la teoría de los campos conceptuales de Vergnaud (1990, 1996, 2007a, 2007b, 2011) para des- cribir las respuestas de algunos alumnos cuando se les proponen problemas relativos a las funciones exponenciales. Se describe el proceso de conceptualiza- ción de dicha función, identificando cinco niveles relacionados con los sistemas de representación empleados por los estudiantes. 2013 artículo científico 0187-8298 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=40528961005 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=405 Educación Matemática application/pdf Sociedad Mexicana de Investigación y Divulgación de la Educación Matemática A. C. Educación Matemática (México) Num.2 Vol.25 |
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| topic | Educación sis enseñanza secundaria Conceptualización funciones exponenciales |
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