Copertina

Análisis del proceso de acoplamiento entre las facetas epistémica y cognitiva delconocimiento matemático en el contexto de una tarea exploratorio-investigativa sobrepatrones

Fuente: Redalyc

Salvato in:

Dettagli Bibliografici
Autore principale:	Luis R. Pino-Fan
Natura:	Artículo científico
Lingua:	es
Pubblicazione:	Sociedad Mexicana de Investigación y Divulgación de la Educación Matemática A. C. 2015
Soggetti:	Educación Patrones Semiótico Enfoque Onto Interacción en el aula Análisis de procesos de instrucción
Accesso online:	Acceder al recurso
Tags:	Aggiungi Tag Nessun Tag, puoi essere il primo ad aggiungerne!!

Documenti analoghi

INTERACCIÓN EN EL AULA Y LENGUAJE: ¿CÓMO ENFRENTAR SU INVESTIGACIÓN?
di: Gloria Rincón B.
Pubblicazione: (2005)

Una mirada sociocultural del pensamiento algebraico desde la teoría cultural de la objetivación
di: John Gómez Triana
Pubblicazione: (2014)

Inmigración e interacción en la enseñanza/adquisición de lenguas: la construcción conversacional del alumnado de origen inmigrante
di: Josep M. DÍAZ TORRENT
Pubblicazione: (2006)

Análisis de interacciones en aulas de matemáticas de secundaria. El caso de Mexicali, Baja California, México
di: Mario García Salazar
Pubblicazione: (2012)

Interacciones y aprendizaje en matemática preuniversitaria: ¿Qué perciben los alumnos?
di: Marcela C. Falsetti
Pubblicazione: (2005)

Proceso de instrucción de la derivada aplicado a estudiantes de Ingeniería Comercial en Chile
di: Maritza Katherine Galindo Illanes
Pubblicazione: (2024)

El análisis de la interacción en el aula en el marco del trabajo por proyectos
di: Judit GÓMEZ JOVÉ
Pubblicazione: (2012)

Emergencia de patrones de interacción al promover la argumentación en el aula de matemáticas
di: Horacio Solar Bezmalinovic
Pubblicazione: (2022)

La gestión en el aula desde el enfoque crítico
di: Elizabeth Castro
Pubblicazione: (2014)

Lo que dice la investigación sobre la enseñanza de las matemáticas a través del planteamiento* de problemas1
di: Jinfa Cai
Pubblicazione: (2023)

Un Modelo Instruccional para Guiar la Reflexión y la Investigación en el Aula: El Modelo de Calidad de Situación Educativa
di: Fernando Doménech Betoret
Pubblicazione: (2013)

Diferencias entre discursos colectivos (verbales) e individuales (escritos) al hacer demostraciones en geometría: una explicación a partir del sistema de normas
di: Oscar Molina
Pubblicazione: (2018)

Referências Onto-epistemológicas e Metodológicas da Investigação em Enfermagem: uma análise crítica
di: João Luís Alves Apóstolo
Pubblicazione: (2005)

El silencio del ser y la interpelación del agápe: Martin Heidegger y Jean-Luc Marion
di: Santiago Andrés Duque
Pubblicazione: (2015)

El ciclo de modelización a través de la interacción oral en talleres experimentales sobre fuerza y movimiento
di: Camilo Vergara Sandoval
Pubblicazione: (2025)

El ideal de pensar críticamente: promesas y realidades
di: Iván Alfonso Pinedo Cantillo
Pubblicazione: (2013)

¿Qué nos revelan los instrumentos de observación de aula sobre clases de matemática en escuelas con trayectoria de mejoramiento?
di: Ma. Victoria Martínez
Pubblicazione: (2018)

La procedencia de la constitución onto-teológica de la metafísica. La primera tematización de Heidegger en los ejercicios sobre Aristóteles de 1921
di: Ángel Xolocotzi Yáñez
Pubblicazione: (2023)

El problema social y cultural de la población sorda en el aprendizaje de las matemáticas se minimiza con la intervención del profesor
di: Raúl Peña Giraldo
Pubblicazione: (2014)

Registros Semióticos e Obstáculos Cognitivos na Resolução de Problemas Introdutórios às Geometrias não-Euclidianas no Âmbito da Formação de Professores de Matemática
di: Ana Maria M. R. Kaleff
Pubblicazione: (2007)

El Programa Etnomatemáticas: Perspectivas Actuales y Futuras
di: Milton Rosa
Pubblicazione: (2017)

PATRONES DE ANÁLISIS DE LAS INTERACCIONES EN LÍNEA DESDE LA PERSPECTIVA DE LA ACTIVIDAD
di: Andrea S. Miranda
Pubblicazione: (2007)

AS DIMENSÕES NORMATIVA E METANORMATIVA EM UM CONTEXTO DE AULAS EXPLORATÓRIO-INVESTIGATIVAS
di: ADRIANA ASSIS
Pubblicazione: (2012)

Os Oito Odiados: uma análise semiótico-sistêmica-psicanalítica
di: Marcelo Moreira Santos
Pubblicazione: (2017)

De Saussure a Benveniste: os caminhos da conversão da língua em discurso
di: Carolina Knack
Pubblicazione: (2013)

Gestos de Ensinar e Instrumentos Técnico-Semióticos na Alfabetização
di: Ana Lúcia Horta Nogueira
Pubblicazione: (2023)

Resolución de problemas y estímulo del pensamiento optimizador en la educación básica
di: Uldarico Malaspina
Pubblicazione: (2012)

Primeras aproximaciones a la anotación lingüístico-ontológica de documentos de la Web Semántica: OntoTag
di: Guadalupe Aguado de Cea
Pubblicazione: (2003)

Uso del enfoque por procesos en la actividad investigativa
di: Jairo Antonio Ruíz Córdoba
Pubblicazione: (2007)

Análisis de un Proceso de Estudio sobre la Enseñanza del Límite de una Función
di: Ángel Contreras de la Fuente
Pubblicazione: (2012)

Semiotic bundle approach and Onto-Semiotic Approach: a dialogue between two theories on an arithmetic-algebraic problem
di: Carola Manolino
Pubblicazione: (2023)

Página web para fortalecer el conocimiento general de la física: un ejemplo de proyecto semillero
di: Christian Pavón Brito
Pubblicazione: (2016)

LAS INTERACCIONES COMUNICATIVAS EN LA EDUCACIÓN BÁSICA SECUNDARIA: UN ESTUDIO DE CASO
di: Carlos Andrés Giraldo Rivas
Pubblicazione: (2010)

La clase en la educación superior, forma organizativa esencial en el proceso de enseñanza-aprendizaje
di: Rafael Carlos Hernández Infante
Pubblicazione: (2017)

Análisis de necesidades de estudiantes de ingeniería para el uso del inglés con propósitos específicos
di: Santiago Frank Cabrera Pérez
Pubblicazione: (2022)

Desarrollo del Razonamiento Algebraico Elemental mediante Tareas de Recuento con Patrones
di: Rosa Gaita
Pubblicazione: (2019)

Una mirada al aula: el aprendizaje de las ciencias en la escuela primaria
di: Héctor Manuel Cappello García
Pubblicazione: (2006)

Aprendizaje de competencias contextuales: efectos de la presencia/ ausencia del objetivo instruccional y del objeto referente
di: María Amelia Reyes Seáñez
Pubblicazione: (2007)

Interacción y práctica reflexiva del docente en la sala de clase
di: Marco Antonio Villalta-Paucar
Pubblicazione: (2022)

Perfil profesional y experiencia escolar en la validación de categorías observacionales de interacciones en aula
di: Sandra Patricia Rojas-Rojas
Pubblicazione: (2020)