Evaluación del conocimiento de futuros profesores de matemáticas sobre las transformaciones de las representaciones de una función
Fuente:
Redalyc
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| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Artículo científico |
| Lenguaje: | es |
| Publicado: |
Sociedad Mexicana de Investigación y Divulgación de la Educación Matemática A. C.
2016
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | |
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| _version_ | 1876436068884021248 |
|---|---|
| author | Tulio R. Amaya De Armas |
| author_facet | Tulio R. Amaya De Armas |
| contents | Evaluación del conocimiento de futuros profesores de matemáticas sobre las transformaciones de las representaciones de una función Tulio R. Amaya De Armas Luis R. Pino-Fan Antonio Medina Rivilla Educación función prácticas matemáticas profesores en formación representaciones semióticas En este trabajo se evalúa la dimensión matemática del Conocimiento Didáctico-Matemático de futuros profesores de matemáticas, al hacer transformaciones de las representaciones de una función. Se aplicó un cuestionario a 90 profesores en formación repartidos en tres grupos; fue analizada la homogeneidad de las respuestas por grupos, y se caracterizaron los objetos matemáticos primarios y procesos presentes en las prácticas matemáticas que desarrollan los profesores en formación al resolver el cuestionario. Los resultados evidencian serias dificultades de los mismos para identificar y usar los interceptos de una función sin ayuda gráfica; analizar sus valores extremos y sus intervalos de crecimiento; modelarla matemáticamente e identificar la pendiente de una función lineal. Los objetos matemáticos primarios y procesos presentes en las prácticas que desarrollan los estudiantes al hacer transformaciones de las representaciones de las funciones involucradas en la situación son muy similares, a pesar de la diferencia en horas desarrolladas en el programa en cada uno de los tres niveles. 2016 artículo científico 0187-8298 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=40548562005 https://www.redalyc.org/journal/405/40548562005/ https://www.redalyc.org/journal/405/40548562005/html/ https://www.redalyc.org/journal/405/40548562005/40548562005.epub https://www.redalyc.org/journal/405/40548562005/movil es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=405 Educación Matemática application/pdf Sociedad Mexicana de Investigación y Divulgación de la Educación Matemática A. C. Educación Matemática (México) Num.3 Vol.28 |
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