El concepto de variable: un análisis con estudiantes de bachillerato
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Redalyc
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| Autore principale: | |
|---|---|
| Natura: | Artículo científico |
| Lingua: | es |
| Pubblicazione: |
Sociedad Mexicana de Investigación y Divulgación de la Educación Matemática A. C.
2016
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| _version_ | 1876456200589017088 |
|---|---|
| author | Heli Herrera López |
| author_facet | Heli Herrera López |
| contents | El concepto de variable: un análisis con estudiantes de bachillerato Heli Herrera López Abraham Cuesta Borges Juana Elisa Escalante Vega Educación variables variables dificultades dificultades educación matemática El artículo analiza los resultados de los modos de resolución de 48 estudiantes, pertenecientes a tres niveles diferentes de enseñanza en bachillerato, cuando responden a problemas donde se manifiestan procesos de generalización y de modelación a través de la relación del lenguaje algebraico con los lenguajes figural, natural y aritmético. Empleando el Modelo 3uv (3 Usos de la variable) se describen, tanto la comprensión de los diferentes aspectos que caracterizan la variable como las actuaciones de los estudiantes cuando se enfrentan a tareas. 2016 artículo científico 0187-8298 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=40548562008 https://www.redalyc.org/journal/405/40548562008/ https://www.redalyc.org/journal/405/40548562008/html/ https://www.redalyc.org/journal/405/40548562008/40548562008.epub https://www.redalyc.org/journal/405/40548562008/movil es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=405 Educación Matemática application/pdf Sociedad Mexicana de Investigación y Divulgación de la Educación Matemática A. C. Educación Matemática (México) Num.3 Vol.28 |
| format | Artículo científico |
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| institution | Redalyc |
| language | es |
| publishDate | 2016 |
| publisher | Sociedad Mexicana de Investigación y Divulgación de la Educación Matemática A. C. |
| spellingShingle | El concepto de variable: un análisis con estudiantes de bachillerato Heli Herrera López Educación variables variables dificultades dificultades educación matemática El concepto de variable: un análisis con estudiantes de bachillerato Heli Herrera López Abraham Cuesta Borges Juana Elisa Escalante Vega Educación variables variables dificultades dificultades educación matemática El artículo analiza los resultados de los modos de resolución de 48 estudiantes, pertenecientes a tres niveles diferentes de enseñanza en bachillerato, cuando responden a problemas donde se manifiestan procesos de generalización y de modelación a través de la relación del lenguaje algebraico con los lenguajes figural, natural y aritmético. Empleando el Modelo 3uv (3 Usos de la variable) se describen, tanto la comprensión de los diferentes aspectos que caracterizan la variable como las actuaciones de los estudiantes cuando se enfrentan a tareas. 2016 artículo científico 0187-8298 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=40548562008 https://www.redalyc.org/journal/405/40548562008/ https://www.redalyc.org/journal/405/40548562008/html/ https://www.redalyc.org/journal/405/40548562008/40548562008.epub https://www.redalyc.org/journal/405/40548562008/movil es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=405 Educación Matemática application/pdf Sociedad Mexicana de Investigación y Divulgación de la Educación Matemática A. C. Educación Matemática (México) Num.3 Vol.28 |
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