Gespeichert in:
| 1. Verfasser: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Sprache: | es |
| Veröffentlicht: |
Sociedad Mexicana de Investigación y Divulgación de la Educación Matemática A. C.
2017
|
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=40550442007 |
| Tags: |
Tag hinzufügen
Keine Tags, Fügen Sie den ersten Tag hinzu!
|
| _version_ | 1866584606608719872 |
|---|---|
| author | Virginia Ciccioli |
| author_facet | Virginia Ciccioli |
| contents | Formación en geometría analitica para futuros profesores. Estudio de caso basado en el MKT Virginia Ciccioli Natalia Sgreccia Educación Formación docente geometría analitica conocimiento matematico para enseñar Este artículo tiene como fin caracterizar la formación que se ofrece a futuros profesores de matemáticas en busca de configurar su conocimiento matematico para enseñar (MKT) geometría analítica elemental. Se analiza el aporte disciplinar de la asignatura Geometría I, de una carrera de formación de profesores de matemáticas en Argentina. Se identifican en detalle los dominios del MKT mediante las acciones realizadas por el profesor y los contenidos vistos en las primeras clases de geometría analítica. La investigación, que se aborda, mediante un estudio de caso, tiene un enfoque eminentemente cualitativo y un alcance principalmente descriptivo. Los resultados revelan que todos los dominios del MKT se activaron en las clases observadas. La diversidad y especificidad de tales activaciones puede servir como guía para orientar metodológicamente estudios que se basen en el modelo teórico de referencia, en la línea de formaci ón de profesores en geometría analítica. 2017 artículo científico 0187-8298 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=40550442007 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=405 Educación Matemática application/pdf Sociedad Mexicana de Investigación y Divulgación de la Educación Matemática A. C. Educación Matemática (México) Num.1 Vol.29 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_40550442007 |
| language | es |
| publishDate | 2017 |
| publisher | Sociedad Mexicana de Investigación y Divulgación de la Educación Matemática A. C. |
| spellingShingle | Formación en geometría analitica para futuros profesores. Estudio de caso basado en el MKT Virginia Ciccioli Educación Formación docente geometría analitica conocimiento matematico para enseñar Formación en geometría analitica para futuros profesores. Estudio de caso basado en el MKT Virginia Ciccioli Natalia Sgreccia Educación Formación docente geometría analitica conocimiento matematico para enseñar Este artículo tiene como fin caracterizar la formación que se ofrece a futuros profesores de matemáticas en busca de configurar su conocimiento matematico para enseñar (MKT) geometría analítica elemental. Se analiza el aporte disciplinar de la asignatura Geometría I, de una carrera de formación de profesores de matemáticas en Argentina. Se identifican en detalle los dominios del MKT mediante las acciones realizadas por el profesor y los contenidos vistos en las primeras clases de geometría analítica. La investigación, que se aborda, mediante un estudio de caso, tiene un enfoque eminentemente cualitativo y un alcance principalmente descriptivo. Los resultados revelan que todos los dominios del MKT se activaron en las clases observadas. La diversidad y especificidad de tales activaciones puede servir como guía para orientar metodológicamente estudios que se basen en el modelo teórico de referencia, en la línea de formaci ón de profesores en geometría analítica. 2017 artículo científico 0187-8298 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=40550442007 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=405 Educación Matemática application/pdf Sociedad Mexicana de Investigación y Divulgación de la Educación Matemática A. C. Educación Matemática (México) Num.1 Vol.29 |
| title | Formación en geometría analitica para futuros profesores. Estudio de caso basado en el MKT |
| topic | Educación Formación docente geometría analitica conocimiento matematico para enseñar |
| url | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=40550442007 |