Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | pt |
| Published: |
Universidade de São Paulo
2015
|
| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=405642641002 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| _version_ | 1866576955356217344 |
|---|---|
| author | Kabengele Munanga |
| author_facet | Kabengele Munanga |
| contents | Por que ensinar a história da África e do negro no Brasil de hoje? Kabengele Munanga Lengua y Literatura Preconceito cultural resistências identitária multicultural educacional O Brasil oferece o melhor exemplo de um país que nasceu do encontro das diversidades étnicas e culturais. Povos indígenas, primeiros habitantes da terra que se tornou Brasil; aventureiros e colonizadores portugueses; africanos deportados e aqui escravizados; imigrantes europeus de diversas origens étnicas e culturais e imigrantes asiáticos, todos formam as raízes culturais do Brasil de hoje. Sem dúvida, os sangues se misturaram como continuam a se misturar. Os deuses se tocaram e as cercas das identidades se aproximaram. No entanto, as resistências identitárias dessas matrizes culturais formadoras do Brasil continuam a se manifestar, influenciando a vida cotidiana de todos os brasileiros indistintamente. Por outro lado, os preconceitos culturais, apesar da mestiçagem, não deixaram de existir como ilustrado hoje pela chamada intolerância religiosa e pelos preconceitos raciais que estão correndo soltos até nos campos de futebol. A questão fundamental que se coloca é como ensinar a história desses povos que na historiografia oficial foi preterida e substituída pela história de um único continente, silenciando a rica diversidade cultural em nome de um monoculturalismo justificado pelo chamado sincretismo cultural ou mestiçagem, quando na realidade o que se ensina mesmo é a Europa com sua história e sua cultura. Aqui se coloca a importância de uma educação multicultural que enfoque nossa rica diversidade ao incluir na formação da cidadania a história e a cultura de outras raízes formadoras do Brasil. As leis 10 639/03 e 11645/08 que tornam obrigatório o ensino da história do continente africano, dos negros e povos indígenas brasileiros têm essa função reparatória e corretora. 2015 artículo científico 0020-3874 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=405642641002 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=4056 Revista do Instituto de Estudos Brasileiros application/pdf Universidade de São Paulo Revista do Instituto de Estudos Brasileiros (Brasil) Num.62 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_405642641002 |
| language | pt |
| publishDate | 2015 |
| publisher | Universidade de São Paulo |
| spellingShingle | Por que ensinar a história da África e do negro no Brasil de hoje? Kabengele Munanga Lengua y Literatura Preconceito cultural resistências identitária multicultural educacional Por que ensinar a história da África e do negro no Brasil de hoje? Kabengele Munanga Lengua y Literatura Preconceito cultural resistências identitária multicultural educacional O Brasil oferece o melhor exemplo de um país que nasceu do encontro das diversidades étnicas e culturais. Povos indígenas, primeiros habitantes da terra que se tornou Brasil; aventureiros e colonizadores portugueses; africanos deportados e aqui escravizados; imigrantes europeus de diversas origens étnicas e culturais e imigrantes asiáticos, todos formam as raízes culturais do Brasil de hoje. Sem dúvida, os sangues se misturaram como continuam a se misturar. Os deuses se tocaram e as cercas das identidades se aproximaram. No entanto, as resistências identitárias dessas matrizes culturais formadoras do Brasil continuam a se manifestar, influenciando a vida cotidiana de todos os brasileiros indistintamente. Por outro lado, os preconceitos culturais, apesar da mestiçagem, não deixaram de existir como ilustrado hoje pela chamada intolerância religiosa e pelos preconceitos raciais que estão correndo soltos até nos campos de futebol. A questão fundamental que se coloca é como ensinar a história desses povos que na historiografia oficial foi preterida e substituída pela história de um único continente, silenciando a rica diversidade cultural em nome de um monoculturalismo justificado pelo chamado sincretismo cultural ou mestiçagem, quando na realidade o que se ensina mesmo é a Europa com sua história e sua cultura. Aqui se coloca a importância de uma educação multicultural que enfoque nossa rica diversidade ao incluir na formação da cidadania a história e a cultura de outras raízes formadoras do Brasil. As leis 10 639/03 e 11645/08 que tornam obrigatório o ensino da história do continente africano, dos negros e povos indígenas brasileiros têm essa função reparatória e corretora. 2015 artículo científico 0020-3874 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=405642641002 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=4056 Revista do Instituto de Estudos Brasileiros application/pdf Universidade de São Paulo Revista do Instituto de Estudos Brasileiros (Brasil) Num.62 |
| title | Por que ensinar a história da África e do negro no Brasil de hoje? |
| topic | Lengua y Literatura Preconceito cultural resistências identitária multicultural educacional |
| url | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=405642641002 |