Buchumschlag

El aprendizaje autónomo, favorecedor de la experiencia adaptativa en alumnos y docentes: la división con números decimales

Fuente: Redalyc

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
1. Verfasser:	Mercedes María Eugenia Ramírez Esperón
Format:	Artículo científico
Sprache:	es
Veröffentlicht:	Sociedad Mexicana de Investigación y Divulgación de la Educación Matemática A. C. 2019
Schlagworte:	Educación reflexión docente procedimientos significativos Desarrollar la autonomía del aprendiz restas en los dividendos decimales parciales
Online-Zugang:	Acceder al recurso 1 Acceder al recurso 2 Acceder al recurso 3 Acceder al recurso 4 Acceder al recurso 5 Acceder al recurso 6
Tags:	Tag hinzufügen Keine Tags, Fügen Sie den ersten Tag hinzu!

Ähnliche Einträge

Ideas previas sobre la multiplicación y división con decimales: su evolución a partir de una experiencia con el Laberinto de decimales
von: Evelyn Valencia
Veröffentlicht: (2015)

Problematizar los conjuntos numéricos para repensar su enseñanza: entre las expresiones decimales y los números decimales
von: Irma Elena Saiz
Veröffentlicht: (2011)

La enseñanza de los números decimales: el análisis del valor posicional y una aproximación a la densidad
von: María Emilia Quaranta
Veröffentlicht: (2003)

Experiencias transformadoras que nos confieren identidad como aprendices: las experiencias clave de aprendizaje
von: Antonia Valdés
Veröffentlicht: (2016)

Factores procedimentales en la resolución de problemas matemáticos con decimales
von: Isabel Paola Aguayo Peña
Veröffentlicht: (2025)

“Los lados de un polígono no se intersecan” … Ahondar en la voz de los estudiantes
von: Leonor Camargo
Veröffentlicht: (2020)

AUTONOMIA PROFESIONAL Y REFLEXION DEL DOCENTE: UNA RESIGNIFICACION DESDE LA MIRADA CRITICA
von: Domingo Bazán
Veröffentlicht: (2007)

¿Formar a los docentes del nivel superior en el área del lector? ¡Si, gracias!
von: Yasmín Barboza Mercado
Veröffentlicht: (2009)

Enfoque psicológico de la autosuperación profesional de los profesores a tiempo parcial de la educación primaria, desde una perspectiva vigotskiana.
von: Mercedes del Carmen Rojas Alcina
Veröffentlicht: (2009)

Estrategias de cálculo mental para sumas y restas desarrolladas por estudiantes de secundaria
von: Fernando Barrera-Mora
Veröffentlicht: (2018)

Lógica subyacente de la enseñanza de la suma y resta en profesores de primero a tercer grado escolar
von: Gerardo Jesús Pérez Gómez
Veröffentlicht: (2012)

La formulación de preguntas como estrategia didáctica para motivar la reflexión en el aula
von: Claudine Glenda Benoit Ríos
Veröffentlicht: (2020)

Motivação e trabalho: investigação sobre a experiência dos jovens no primeiro emprego
von: Amanda Dias Dourado
Veröffentlicht: (2020)

Un programa de apoyo para facilitar el aprendizaje de solución de problemas de suma y resta en alumnos con bajo rendimiento
von: Octaviano García
Veröffentlicht: (2006)

¿Educación, Educar o Convivencia?
von: Ximena Dávila Yáñez
Veröffentlicht: (2012)

La aplicación de un recurso educativo digital en la dificultad de aprendizaje de la resta: Un estudio de caso
von: Immaculada Margalef-Ciurana
Veröffentlicht: (2016)

Experiencias clave de aprendizaje de adultos chilenos en situación de vulnerabilidad: el reconocimiento como motivo de aprendizaje
von: Antonia Valdésa
Veröffentlicht: (2017)

El lugar del niño y la niña en la toma de decisiones en la dinámica de aula: Reflexiones desde la pedagogía de la autonomía de Paulo Freire
von: Erika Víquez-Zavala
Veröffentlicht: (2015)

LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES EN LOS MANUALES DE ELE
von: VICTORIA PONS DASÍ
Veröffentlicht: (2013)

O professor e os alunos como protagonistas na educação aberta e a distância mediada por computador
von: Liane Margarida Rockenbach Tarouco
Veröffentlicht: (2003)

¿Informan los dividendos sobre las ganancias futuras? Evidencia empírica en el caso español
von: María José Palacín Sánchez
Veröffentlicht: (2010)

Enseñanza para la comprensión: una experiencia en el aula universitaria
von: Luciano Efraín Mella Farías
Veröffentlicht: (2012)

LA AUTONOMÍA COMO PROYECTO: PROCESOS DE REFLEXIÓN DELIBERADA EN EXPERIENCIAS DE AUTOGESTIÓN
von: Ana Inés Heras
Veröffentlicht: (2013)

Los docentes y su necesidad de ejercer una práctica reflexiva
von: José Villalobos
Veröffentlicht: (2009)

FLORESCIMENTO: SAÚDE E BEM-ESTAR DE JOVENS APRENDIZES DA INDÚSTRIA CEARENSE
von: Ana Maria Andreazza Araújo Leite
Veröffentlicht: (2016)

Psicoterapia Psicanalítica Infantil: Vivências Emocionais do Psicoterapeuta-Aprendiz
von: Amanda Vieira Teodoro
Veröffentlicht: (2022)

Estrategias creativas para promover el aprendizaje significativo en la práctica docente simulada
von: Freddy Reyes García
Veröffentlicht: (2014)

LA REFLEXIÓN DOCENTE FRENTE A LOS DESAFÍOS DEL CURRÍCULO
von: Isabel Molina Patrón
Veröffentlicht: (2012)

La investigación educativa en el hacer docente
von: María Laura Zerpa
Veröffentlicht: (2007)

Usos y abusos de un instrumento docente. Claves para pensar la planificación y no morir en el intento1
von: Sebastián Domingo Perrupato
Veröffentlicht: (2022)

Actividad docente facilitadora para la adquisición de aprendizajes significativos y compromiso social
von: Laura Moreno-Altamirano
Veröffentlicht: (2013)

La formación docente: experiencia para el saber y la reflexión
von: Dilia C. Tallaferro
Veröffentlicht: (2012)

Apreciación de los estudiantes sobre las didácticas que generan aprendizaje significativo en una facultad de psicología
von: Jaime Alberto Adams Angulo
Veröffentlicht: (2012)

Creencias educacionales y cognición docente: una aproximación desde la metáfora conceptual
von: María Teresa Castañeda-Díaz
Veröffentlicht: (2025)

Práctica reflexiva, tarea pendiente en el prácticum del estudiante normalista
von: Alma Ma. del Amparo Salinas Quintanilla
Veröffentlicht: (2021)

A ESCOLA E SEU MEIO SOCIAL: DOIS SISTEMAS ACOPLADOS
von: Heike Schmitz
Veröffentlicht: (2009)

Beliefs of Pre-Service Teachers about English language Teaching: Reflection and Practice
von: Norma Constanza Durán Narváez
Veröffentlicht: (2017)

Reflexiones de los docentes en formación, videoconferencias y WebCT: un estudio exploratorio
von: Wayne Melville
Veröffentlicht: (2011)

La reflexión docente: eje para promover el cambio representacional de concepciones y prácticas en los docentes
von: Luis Carlos Pacheco Lora
Veröffentlicht: (2013)

VALORACIÓN DE ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS SOBRE LAS DIDÁCTICAS SIGNIFICATIVAS PARA SU APRENDIZAJE
von: Jaime Alberto Adams Angulo
Veröffentlicht: (2012)