Cómo trabajar la orientación espacial de modo significativo en Educación Infantil: implicaciones didácticas
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Redalyc
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|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Langue: | es |
| Publié: |
Sociedad Mexicana de Investigación y Divulgación de la Educación Matemática A. C.
2019
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| author | Clara Jiménez-Gestal |
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| contents | Cómo trabajar la orientación espacial de modo significativo en Educación Infantil: implicaciones didácticas Clara Jiménez-Gestal Ainhoa Berciano María Salgado Educación práctica docente Educación Infantil orientación espacial Enseñanza Matemática Realista En este trabajo presentamos una práctica docente distinta en Educación Infantil que favorece el desarrollo de la capacidad espacial temprana y, en especial, las habilidades relacionadas con tareas de orientación espacial. Para tal fin, se ha diseñado una secuencia de actividades basadas en la Enseñanza Matemática Realista que pueda ser implementada en el aula de Educación Infantil con niños y niñas de edades comprendidas entre los 3 y los 6 años. Además del diseño e implementación, se muestran las peculiaridades de implementación en cada curso y algunas producciones realizadas por los niños y niñas dependiendo de la edad y de su aprendizaje con el fin de ver los avances en cada caso. 2019 artículo científico 0187-8298 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=40576152004 https://www.redalyc.org/journal/405/40576152004/ https://www.redalyc.org/journal/405/40576152004/html/ https://www.redalyc.org/journal/405/40576152004/40576152004.epub https://www.redalyc.org/journal/405/40576152004/movil https://doi.org/10.24844/EM3102.03 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=405 Educación Matemática application/pdf Sociedad Mexicana de Investigación y Divulgación de la Educación Matemática A. C. Educación Matemática (México) Num.2 Vol.31 |
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