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Discusión teórica sobre las prácticas docentes como mediadoras para potencializar estrategias metacognitivas en la solución de tareas matemáticas

Fuente: Redalyc

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Détails bibliographiques
Auteur principal:	Milagros de Jesús Cázares Balderas
Format:	Artículo científico
Langue:	es
Publié:	Sociedad Mexicana de Investigación y Divulgación de la Educación Matemática A. C. 2020
Sujets:	Educación andamiaje Metacognición prácticas docentes educación matemática aprendizaje autorregulado
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