Conocimiento del profesor de secundaria de la práctica matemática en clases de geometría
Fuente:
Redalyc
Saved in:
| Main Author: | Diana Zakaryan |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | es |
| Published: |
Sociedad Mexicana de Investigación y Divulgación de la Educación Matemática A. C.
2021
|
| Subjects: | |
| Online Access: | |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
Similar Items
El conocimiento especializado del profesor de matemáticas en el uso de la analogía en la enseñanza del concepto de función
by: Gonzalo Espinoza-Vásquez
Published: (2018)
by: Gonzalo Espinoza-Vásquez
Published: (2018)
El Conocimiento Didáctico del Contenido: Bases teóricas y metodológicas para su caracterización como parte del conocimiento especializado del profesor de matemáticas
by: Dinazar Isabel Escudero-Ávila
Published: (2020)
by: Dinazar Isabel Escudero-Ávila
Published: (2020)
Una experiencia de formación para futuros maestros de educación primaria: implementación de una actividad de geometría y de medida
by: María Teresa Costado Dios
Published: (2023)
by: María Teresa Costado Dios
Published: (2023)
'Conocimiento especializado del contenido' de estudiantes para profesor y docentes noveles de matemáticas. El caso de los cuerpos geométricos
by: Natalia Sgreccia
Published: (2012)
by: Natalia Sgreccia
Published: (2012)
El conocimiento matemático que despliega y desarrolla un grupo de profesores en la resolución del problema del corral
by: Jeannette Galleguillos
Published: (2022)
by: Jeannette Galleguillos
Published: (2022)
Perspectivas del conocimiento especializado del profesor de matemáticas como elemento de su desarrollo profesional
by: Isaac Lima-Díaz
Published: (2017)
by: Isaac Lima-Díaz
Published: (2017)
Conocimiento emocional de profesores de matemáticas
by: María S. García-González
Published: (2020)
by: María S. García-González
Published: (2020)
Conocimiento de profesores de matemáticas en formación inicial sobre la demostración: Aspectos lógico-matemáticos en la evaluación de argumentos
by: Christian Alfaro-Carvajal
Published: (2022)
by: Christian Alfaro-Carvajal
Published: (2022)
Reflexión docente de una situación de enseñanza y aprendizaje sobre el concepto de relación en educación secundaria
by: Miguel Picado-Alfaro
Published: (2022)
by: Miguel Picado-Alfaro
Published: (2022)
Conocimiento especializado de los profesores de matemáticas en formación inicial sobre el concepto de la demostración matemática
by: Christian Alfaro-Carvajal
Published: (2024)
by: Christian Alfaro-Carvajal
Published: (2024)
La educación del profesor de matemáticas como campo de investigación
by: Édgar Alberto Guacaneme Suárez
Published: (2012)
by: Édgar Alberto Guacaneme Suárez
Published: (2012)
La educación del profesor de matemáticas como campo de investigación
by: Edgar Alberto Guacaneme Suárez
Published: (2011)
by: Edgar Alberto Guacaneme Suárez
Published: (2011)
El desarrollo de la competencia docente “mirar profesionalmente” la enseñanza- aprendizaje de las matemáticas
by: Salvador Llinares
Published: (2013)
by: Salvador Llinares
Published: (2013)
Conocimiento común del contenido del estudiante para profesor sobre fracciones y decimales
by: Juan Francisco González Retana
Published: (2018)
by: Juan Francisco González Retana
Published: (2018)
Un ejemplo de articulación de la lógica y la geometría dinámica en un curso de geometría plana
by: Carmen Inés Samper de Caicedo
Published: (2012)
by: Carmen Inés Samper de Caicedo
Published: (2012)
Dificultades de los profesores para integrar el uso de Cabri en clase de geometría. Experiencias de un curso de formación docente
by: Martín Eduardo Acosta Gempeler
Published: (2010)
by: Martín Eduardo Acosta Gempeler
Published: (2010)
Competencias desplegadas por futuros profesores de matemática de educación secundaria en el diseño de una Tarea Matemática
by: Teresa Sanhueza Vega
Published: (2023)
by: Teresa Sanhueza Vega
Published: (2023)
El conocimiento didáctico del contenido en el profesor de matemáticas: ¿una cuestión ignorada?
by: Jesús Enrique Pinto Sosa
Published: (2008)
by: Jesús Enrique Pinto Sosa
Published: (2008)
Cualidades de profesores en matemática recordados como buenos por futuros profesores en matemática
by: Natalia Sgreccia
Published: (2019)
by: Natalia Sgreccia
Published: (2019)
Sistemas de representación no-usuales en la formación de profesores como estrategia para comprender los procesos de aprendizaje de objetos matemáticos
by: Natalia Morales-Rozo
Published: (2021)
by: Natalia Morales-Rozo
Published: (2021)
Conocimiento de Matemáticas Especializado de los Estudiantes para Maestro de Primaria en Relación al Razonamiento Proporcional
by: Ángela Buforn
Published: (2014)
by: Ángela Buforn
Published: (2014)
Percepción de una muestra de profesores de matemáticas sobre la formación recibida en la universidad
by: Edwin Chaves Esquivel
Published: (2013)
by: Edwin Chaves Esquivel
Published: (2013)
Conocimiento didáctico-matemático movilizado por futuros profesores de matemáticas
by: Lucas Athadeu Batista
Published: (2022)
by: Lucas Athadeu Batista
Published: (2022)
Formas de hacer matemáticas a través de una práctica cultural de elaboración de balones artesanales: un estudio etnomatemático
by: Mónica Vázquez-Pacheco
Published: (2024)
by: Mónica Vázquez-Pacheco
Published: (2024)
Una lección sobre el teorema de Thales, vista desde el conocimiento especializado del profesor
by: Nuria Climent
Published: (2021)
by: Nuria Climent
Published: (2021)
De la congoja a la satisfacción: el conocimiento emocional del profesor de matemáticas
by: María del Socorro García González
Published: (2017)
by: María del Socorro García González
Published: (2017)
La enseñanza de las matemáticas con el enfoque de la Teoría de Comunidades de Práctica
by: Isaias Miranda
Published: (2018)
by: Isaias Miranda
Published: (2018)
Incorporación de la calculadora gráfica en el aula de matemática. Una discusión actual hacia la transformación de la práctica.
by: José Ortiz Buitrago
Published: (2006)
by: José Ortiz Buitrago
Published: (2006)
El abandono en las carreras en Ciencias Biológicas de la Universidad Nacional de Tucumán. Década 1991-2001
by: Mariela Maya
Published: (2019)
by: Mariela Maya
Published: (2019)
Uso y formación en TIC en profesores de matemáticas: un análisis cualitativo
by: Iván Andrés Padilla Escorcia
Published: (2020)
by: Iván Andrés Padilla Escorcia
Published: (2020)
Realidad y perspectiva didáctica de futuros profesores de matemáticas a partir de una situación problema
by: José Ortiz Buitrago
Published: (2010)
by: José Ortiz Buitrago
Published: (2010)
BEYOND THE CLASSROOM WALLS: HELPING TEACHERS RECOGNIZE MATHEMATICS OUTSIDE OF THE SCHOOL
by: Barbara Garii
Published: (2009)
by: Barbara Garii
Published: (2009)
Estudio de interacciones en clase de matemáticas: un caso con futuros profesores de matemáticas
by: Daniela Pagés
Published: (2018)
by: Daniela Pagés
Published: (2018)
Revisión documental sobre la formación y el conocimiento del profesor de matemáticas
by: Gilbert Andrés Cruz-Rojas
Published: (2022)
by: Gilbert Andrés Cruz-Rojas
Published: (2022)
Evaluación del conocimiento de futuros profesores de matemáticas sobre las transformaciones de las representaciones de una función
by: Tulio R. Amaya De Armas
Published: (2016)
by: Tulio R. Amaya De Armas
Published: (2016)
Reflexión sobre un problema profesional en el contexto de formación de profesores
by: Juan Luis Piñeiro
Published: (2018)
by: Juan Luis Piñeiro
Published: (2018)
Conocimiento Didáctico-Matemático para la Enseñanza de la Matemática Elemental en futuros profesores de educación básica: diseño, construcción y validación de un instrumento de evaluación
by: Nataly Pincheira-Hauck
Published: (2018)
by: Nataly Pincheira-Hauck
Published: (2018)
La equidad en el aprendizaje de profesores mediante la interacción entre experiencia y competencia
by: Avenilde Romo-Vázquez
Published: (2018)
by: Avenilde Romo-Vázquez
Published: (2018)
Los laboratorios de matemáticas en internet en la formación permanente del profesorado de matemáticas
by: José María Gavilán Izquierdo
Published: (2008)
by: José María Gavilán Izquierdo
Published: (2008)
El aprendizaje del profesor de matemáticas como campoinvestigativo
by: Lida Esperanza Riscanevo Espitia
Published: (2017)
by: Lida Esperanza Riscanevo Espitia
Published: (2017)
Similar Items
-
El conocimiento especializado del profesor de matemáticas en el uso de la analogía en la enseñanza del concepto de función
by: Gonzalo Espinoza-Vásquez
Published: (2018) -
El Conocimiento Didáctico del Contenido: Bases teóricas y metodológicas para su caracterización como parte del conocimiento especializado del profesor de matemáticas
by: Dinazar Isabel Escudero-Ávila
Published: (2020) -
Una experiencia de formación para futuros maestros de educación primaria: implementación de una actividad de geometría y de medida
by: María Teresa Costado Dios
Published: (2023) -
'Conocimiento especializado del contenido' de estudiantes para profesor y docentes noveles de matemáticas. El caso de los cuerpos geométricos
by: Natalia Sgreccia
Published: (2012) -
El conocimiento matemático que despliega y desarrolla un grupo de profesores en la resolución del problema del corral
by: Jeannette Galleguillos
Published: (2022)