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| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Artículo científico |
| Lenguaje: | pt |
| Publicado: |
Sociedad Mexicana de Investigación y Divulgación de la Educación Matemática A. C.
2022
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=40576160008 https://www.redalyc.org/journal/405/40576160008/ https://www.redalyc.org/journal/405/40576160008/html/ https://www.redalyc.org/journal/405/40576160008/40576160008.epub https://www.redalyc.org/journal/405/40576160008/movil https://doi.org/10.24844/EM3401.07 |
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Tabla de Contenidos:
- A representação gráfica na aprendizagem de funções por alunos do 10.º ano de escolaridade Floriano Viseu André Silva Helena Rocha Paula Mendes Martins Educación alunos Representação gráfica dificuldades gráficas construção de gráficos interpretação de gráficos A exploração de diferentes representações promove a compreensão dos tópicos de funções. Partindo deste pressuposto, com este estudo pretende-se analisar o contributo da representação gráfica na aprendizagem da noção de função inversa e da paridade de uma função por alunos do 10.º ano de escolaridade e identificar dificuldades na exploração dessa representação. Na procura de responder a este objetivo, adotou-se uma abordagem qualitativa e interpretativa para compreender as ações dos alunos na resolução das tarefas propostas. A análise das resoluções mostra que a representação gráfica serviu de suporte para a instituição das definições dos tópicos em estudo. E isto apesar de alguns alunos revelarem dificuldades ao interpretar e ao construir gráficos; ao identificar imagens e imagens inversas em gráficos de funções; ao representar determinadas características gráficas associadas a alguns conceitos, como é o caso da relação entre a paridade de uma função e a simetria na sua representação gráfica (confundindo eixo de simetria e de reflexão). Globalmente, este estudo mostra como a abordagem de conceitos a partir da representação gráfica pode contribuir para a sua compreensão. 2022 artículo científico 0187-8298 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=40576160008 https://www.redalyc.org/journal/405/40576160008/ https://www.redalyc.org/journal/405/40576160008/html/ https://www.redalyc.org/journal/405/40576160008/40576160008.epub https://www.redalyc.org/journal/405/40576160008/movil https://doi.org/10.24844/EM3401.07 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=405 Educación Matemática application/pdf Sociedad Mexicana de Investigación y Divulgación de la Educación Matemática A. C. Educación Matemática (México) Num.1 Vol.34