Desenvolvimento profissional docente: reflexões sobre saberes pedagógicos e matemáticos
Fuente:
Redalyc
Salvato in:
| Autore principale: | |
|---|---|
| Natura: | Artículo científico |
| Lingua: | pt |
| Pubblicazione: |
Sociedad Mexicana de Investigación y Divulgación de la Educación Matemática A. C.
2022
|
| Soggetti: | |
| Accesso online: | |
| Tags: |
Aggiungi Tag
Nessun Tag, puoi essere il primo ad aggiungerne!!
|
| _version_ | 1876464481379287040 |
|---|---|
| author | Marcelo Carlos de Proença |
| author_facet | Marcelo Carlos de Proença |
| contents | Desenvolvimento profissional docente: reflexões sobre saberes pedagógicos e matemáticos Marcelo Carlos de Proença Ana Lúcia Pereira Luiz Otavio Rodrigues Mendes Wilian Barbosa Travassos Educación Saberes docentes Desenvolvimento profissional docente Formação de professores de Matemática No presente artigo temos como objetivo analisar algumas fases do desenvolvimento profissional docente de um professor de matemática. A pesquisa é de natureza qualitativa e trata-se de um estudo de caso. Os dados foram coletados por meio de entrevista semiestruturada e organizados com base na Análise de Conteúdo de onde foi possível identificarmos quatro eixos centrais no desenvolvimento profissional do professor pesquisado: saberes pedagógicos e matemáticos trazidos no início da carreira; saberes pedagógicos e matemáticos do desenvolvimento profissional; saberes pedagógicos e matemáticos utilizados pelo professor; e, desafios para o desenvolvimento dos saberes pedagógicos e matemáticos. Os resultados apontam que em cada uma das fases do desenvolvimento profissional docente do professor pesquisado se evidencia os saberes pedagógicos e saberes matemáticos construídos por ele. Apontam também que para que o professor possa ir além das suas crenças ancoradas no ensino tradicional e realizar um trabalho metodológico diferenciado e fundamentado nas tendências da Educação Matemática com seus alunos, este necessita de uma formação contínua para que consiga, de fato, reunir teoria e prática. 2022 artículo científico 0187-8298 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=40576161004 https://www.redalyc.org/journal/405/40576161004/ https://www.redalyc.org/journal/405/40576161004/html/ https://www.redalyc.org/journal/405/40576161004/40576161004.epub https://www.redalyc.org/journal/405/40576161004/movil https://doi.org/10.24844/EM3402.03 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=405 Educación Matemática application/pdf Sociedad Mexicana de Investigación y Divulgación de la Educación Matemática A. C. Educación Matemática (México) Num.2 Vol.34 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_40576161004 |
| institution | Redalyc |
| language | pt |
| publishDate | 2022 |
| publisher | Sociedad Mexicana de Investigación y Divulgación de la Educación Matemática A. C. |
| spellingShingle | Desenvolvimento profissional docente: reflexões sobre saberes pedagógicos e matemáticos Marcelo Carlos de Proença Educación Saberes docentes Desenvolvimento profissional docente Formação de professores de Matemática Desenvolvimento profissional docente: reflexões sobre saberes pedagógicos e matemáticos Marcelo Carlos de Proença Ana Lúcia Pereira Luiz Otavio Rodrigues Mendes Wilian Barbosa Travassos Educación Saberes docentes Desenvolvimento profissional docente Formação de professores de Matemática No presente artigo temos como objetivo analisar algumas fases do desenvolvimento profissional docente de um professor de matemática. A pesquisa é de natureza qualitativa e trata-se de um estudo de caso. Os dados foram coletados por meio de entrevista semiestruturada e organizados com base na Análise de Conteúdo de onde foi possível identificarmos quatro eixos centrais no desenvolvimento profissional do professor pesquisado: saberes pedagógicos e matemáticos trazidos no início da carreira; saberes pedagógicos e matemáticos do desenvolvimento profissional; saberes pedagógicos e matemáticos utilizados pelo professor; e, desafios para o desenvolvimento dos saberes pedagógicos e matemáticos. Os resultados apontam que em cada uma das fases do desenvolvimento profissional docente do professor pesquisado se evidencia os saberes pedagógicos e saberes matemáticos construídos por ele. Apontam também que para que o professor possa ir além das suas crenças ancoradas no ensino tradicional e realizar um trabalho metodológico diferenciado e fundamentado nas tendências da Educação Matemática com seus alunos, este necessita de uma formação contínua para que consiga, de fato, reunir teoria e prática. 2022 artículo científico 0187-8298 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=40576161004 https://www.redalyc.org/journal/405/40576161004/ https://www.redalyc.org/journal/405/40576161004/html/ https://www.redalyc.org/journal/405/40576161004/40576161004.epub https://www.redalyc.org/journal/405/40576161004/movil https://doi.org/10.24844/EM3402.03 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=405 Educación Matemática application/pdf Sociedad Mexicana de Investigación y Divulgación de la Educación Matemática A. C. Educación Matemática (México) Num.2 Vol.34 |
| title | Desenvolvimento profissional docente: reflexões sobre saberes pedagógicos e matemáticos |
| topic | Educación Saberes docentes Desenvolvimento profissional docente Formação de professores de Matemática |
| url | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=40576161004 https://www.redalyc.org/journal/405/40576161004/ https://www.redalyc.org/journal/405/40576161004/html/ https://www.redalyc.org/journal/405/40576161004/40576161004.epub https://www.redalyc.org/journal/405/40576161004/movil https://doi.org/10.24844/EM3402.03 |