Image de couverture de livre

La generalización de patrones como herramienta para introducir el pensamiento algebraico en educación primaria

Fuente: Redalyc

Enregistré dans:

Détails bibliographiques
Auteur principal:	Alberto Zapatera Llinares
Format:	Artículo científico
Langue:	es
Publié:	Sociedad Mexicana de Investigación y Divulgación de la Educación Matemática A. C. 2022
Sujets:	Educación Pensamiento algebraico generalización de patrones y estrategias de resolución
Accès en ligne:	Acceder al recurso 1 Acceder al recurso 2 Acceder al recurso 3 Acceder al recurso 4 Acceder al recurso 5 Acceder al recurso 6
Tags:	Ajouter un tag Pas de tags, Soyez le premier à ajouter un tag!

Documents similaires

Desarrollo del pensamiento algebraico en estudiantes de bachillerato a través de la generalización visual de sucesiones de figuras
par: Jesús Valenzuela García
Publié: (2018)

Hallazgos neurocientíficos relacionados con el desarrollo del pensamiento algebraico en estudiantes de secundaria
par: MSc. Sara Vilma Rodríguez de Chicas
Publié: (2021)

Desarrollo de razonamiento algebraico elemental a través de patrones y secuencias numéricas y geométricas
par: José Luis Bautista-Pérez
Publié: (2021)

Cómo alumnos de educación primaria resuelven problemas de Generalización de Patrones. Una trayectoria de Aprendizaje
par: Alberto Zapatera Llinares
Publié: (2018)

Pensamiento algebraico temprano: El papel del entorno Logo
par: Cristianne Butto Zarzar
Publié: (2010)

Procesos de generalización: Una vía de acceso al pensamiento algebraico temprano en Educación Básica
par: Maria Crisitanne Butto Zarzar
Publié: (2018)

Introducción temprana al pensamiento algebraico: abordaje basado en la geometría
par: Cristianne Butto
Publié: (2004)

Emergencia de razonamiento proto-algebraico en tareas de proporcionalidad en estudiantes de primaria
par: María Burgos
Publié: (2019)

El análisis de protocolo como técnica para la comprensión de los procesos de razonamiento
par: Marcos Requena
Publié: (2003)

El razonamiento proporcional en educación básica
par: Cristianne Maria Butto Zarzar
Publié: (2019)

Pensamiento Aritmético-Algebraico a través de un Espacio de Trabajo Matemático en un Ambiente de Papel, Lápiz y Tecnología en la Escuela Secundaria
par: José Carlos Cortés
Publié: (2016)

ERRORES DE LOS ESTUDIANTES DE OCTAVO GRADO EN EL TRABAJO PRE-ALGEBRAICO
par: Tulio Rafael Amaya de Armas
Publié: (2010)

Dificultades para comprender el concepto de variable: un estudio con estudiantes universitarios
par: Juana Elisa Escalante Vega
Publié: (2012)

La relación entre los marcos de resolución y los modelos mentales en la enseñanza del álgebra
par: Inés Elichiribehety
Publié: (2004)

Introducción y generalización de resultados científicos en el sector forestal cubano. Principales regularidades
par: Yerenis Torres Cala
Publié: (2017)

Iniciación del aprendizaje del álgebra y sus consecuencias para la enseñanza
par: Yolanda Serres Voisin
Publié: (2011)

¿Es posible desarrollar el pensamiento crítico a través de la resolución de problemas en fìsica mecánica?
par: Ignacio Laiton Poveda
Publié: (2011)

La importancia de la generalización en el desarrollo del pensamiento de los estudiantes de Nivel Superior
par: Dr. C. Genoveva Marivel del Valle García
Publié: (2019)

Transformación del lenguaje natural al lenguaje algebraico en educación media general
par: Jessefh Rafelsson Marquina Quintero
Publié: (2014)

Metodología para el diagnóstico-formación de las generalizaciones gramaticales en la carrera Licenciatura en Educación, especialidad de Lengua Inglesa
par: Rafael Rodríguez Deveza
Publié: (2006)

DESARROLLO DEL PENSAMIENTO RELACIONAL A TRAVÉS DE LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS MATEMÁTICOS EN LA SECUNDARIA BÁSICA
par: Mauricio Amat Abreu
Publié: (2013)

El pensamiento computacional en la vida cotidiana
par: Jesús Alberto Pérez Angulo
Publié: (2019)

EL PENSAMIENTO CRÍTICO EN LA EDUCACIÓN. ALGUNAS CATEGORÍAS CENTRALES EN SU ESTUDIO.
par: Oscar Eugenio Tamayo A.
Publié: (2015)

El carácter algebraico en el conocimiento matemático de maestros en formación
par: Lilia P. Aké
Publié: (2021)

Análisis de los procesos de justificación y generalización de la fórmula del área del rectángulo por alumnos del grado de educación primaria
par: Matías Arce
Publié: (2014)

Niveles de razonamiento algebraico en libros de texto de educación básica de Chile
par: Ana Luisa Llanes Luna
Publié: (2022)

Estrategias en la resolución de problemas algebraicos en un contexto intercultural en el nivel superior
par: Javier García-García
Publié: (2019)

Indicadores de niveles de razonamiento algebraico elemental en educación primaria en la resolución de tareas de proporcionalidad con tablas de valores
par: Cecilia Gaita
Publié: (2023)

Impacto del Pensamiento Crítico en las habilidades para el campo laboral
par: Luisa Rosa Isela Aguilar Vargas
Publié: (2020)

Los Métodos de Resolución de Problemas y el Desarrollo del Pensamiento Matemático
par: Jorge Antonio Díaz Lozada
Publié: (2018)

Programa de talento matemático en educación básica
par: CRISTIANNE BUTTO ZARZAR
Publié: (2020)

Generalización algebraica de la DFC: reflexiones por medio de un algoritmo algebraico
par: Antonio Geloneze Neto
Publié: (2012)

Cálculo de bombas sumergibles asistido por sistemas algebraicos computacionales
par: Jorge García Sosa
Publié: (2005)

Metaanálisis de generalización de la fiabilidad de los mitos de violación
par: Carol Murray
Publié: (2023)

Los usuarios de la educación básica para jóvenes y adultos y la solución de un problema de área
par: José Luis Estrada
Publié: (2009)

DEMONSTRAÇÕES E GENERALIZAÇÕES DO TEOREMA DE PITÁGORAS
par: Lialda B. Cavalcanti
Publié: (2011)

El desarrollo del pensamiento interpretativo del estudiante universitario desde un enfoque didáctico-matemático
par: Eurico Wongo Gungula
Publié: (2016)

El estudio de casos: una vertiente para la investigación educativa
par: Wilmer Orlando López González
Publié: (2013)

Cuestionario de Salud del Paciente-9 (PHQ-9): una revisión sistemática y un metaanálisis de la generalización de la confiabilidad
par: Mafalda Ortiz Morán
Publié: (2024)

Análisis sistémico-funcional de textos algebraicos: hacia un entendimiento de su naturaleza discursiva en la historia y algunas implicaciones en su enseñanza
par: Luis Alberto López-Acosta
Publié: (2021)