La relación entre el Dominio Afectivo y el modelo MTSK: una oportunidad de investigación
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Redalyc
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|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Langue: | es |
| Publié: |
Sociedad Mexicana de Investigación y Divulgación de la Educación Matemática A. C.
2023
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| author | Salvador Soto-Cerros |
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| contents | La relación entre el Dominio Afectivo y el modelo MTSK: una oportunidad de investigación Salvador Soto-Cerros María del Socorro García-González María Isabel Pascual-Martín Educación docentes modelo MTSK matemáticas Dominio Afectivo La investigación en Educación Matemática ha evidenciado que el Dominio Afectivo, que abarca creencias, actitudes y emociones, ejerce una influencia significativa en el aprendizaje de las matemáticas. No obstante, aún se conoce poco acerca de cómo el Dominio Afectivo afecta la enseñanza del profesorado de matemáticas. Por tanto, el objetivo de este ensayo es reflexionar sobre la necesidad de investigar la relación entre el Dominio Afectivo y el modelo MTSK mediante una revisión documental de investigaciones que abordan ambos conceptos. Para ello, se ha empleado la metodología PRISMA. Los resultados obtenidos indican una desconexión entre el Dominio Afectivo y el modelo MTSK, lo que representa una oportunidad para explorar cómo los factores afectivos pueden afectar el conocimiento especializado del profesorado de matemáticas, tanto directa como indirectamente. Esto es de gran importancia ya que podría llevar a la inclusión del afecto en los diversos modelos teóricos utilizados para describir el conocimiento del profesorado de matemáticas. 2023 artículo científico 0187-8298 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=40576230010 https://www.redalyc.org/journal/405/40576230010/ https://www.redalyc.org/journal/405/40576230010/html/ https://www.redalyc.org/journal/405/40576230010/40576230010.epub https://www.redalyc.org/journal/405/40576230010/movil 10.24844/EM3502.09 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=405 Educación Matemática application/pdf Sociedad Mexicana de Investigación y Divulgación de la Educación Matemática A. C. Educación Matemática (México) Num.2 Vol.35 |
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