Lo que dice la investigación sobre la enseñanza de las matemáticas a través del planteamiento* de problemas1
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Redalyc
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| 1. Verfasser: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Sprache: | es |
| Veröffentlicht: |
Sociedad Mexicana de Investigación y Divulgación de la Educación Matemática A. C.
2023
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| _version_ | 1876429425595121664 |
|---|---|
| author | Jinfa Cai |
| author_facet | Jinfa Cai |
| contents | Lo que dice la investigación sobre la enseñanza de las matemáticas a través del planteamiento* de problemas1 Jinfa Cai Educación abpp caso de enseñanza instrucción en el aula Planteamiento de problemas efectividad de la enseñanza Ha habido un mayor énfasis en la integración del planteamiento de problemas en el currículo y la instrucción, con la promesa de proporcionar potencialmente más oportunidades y de mayor calidad para que los estudiantes aprendan matemáticas a medida que participan en actividades en las que plantean problemas. Este artículo tiene como objetivo proporcionar una síntesis de lo que dice la investigación sobre la enseñanza de las matemáticas a través de la formulación de problemas. En particular, aborda las siguientes preguntas: (1) ¿Cómo es la enseñanza de las matemáticas a través de la formulación de problemas? (2) ¿Qué es el planteamiento de problemas? (3) ¿Qué es una tarea sobre planteamiento de problemas? (4) ¿Cómo deben los maestros manejar los problemas planteados por los estudiantes en la instrucción en el aula? (5) ¿Cómo se puede apoyar a los maestros para que aprendan a enseñar a través del planteamiento de problemas? (6) ¿Cuál es el efecto de la instrucción del Aprendizaje Basado en el Planteamiento de Problemas (ABPP) en maestros y estudiantes? A lo largo de las secciones, se plantean varias preguntas relacionadas sin respuesta y, el documento termina con un modelo de instrucción ABPP propuesto. Con el fin de que, las ideas presentadas en este documento puedan servir como un trampolín para alentar a más académicos a participar en la investigación de problemas, para que podamos brindar más oportunidades y que los estudiantes aprendan matemáticas a través de la formulación de problemas. 2023 artículo científico 0187-8298 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=40576359002 https://www.redalyc.org/journal/405/40576359002/ https://www.redalyc.org/journal/405/40576359002/html/ https://www.redalyc.org/journal/405/40576359002/40576359002.epub https://www.redalyc.org/journal/405/40576359002/movil https://doi.org/10.24844/EM3503.01 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=405 Educación Matemática application/pdf Sociedad Mexicana de Investigación y Divulgación de la Educación Matemática A. C. Educación Matemática (México) Num.3 Vol.35 |
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| publisher | Sociedad Mexicana de Investigación y Divulgación de la Educación Matemática A. C. |
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