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| Autore principale: | |
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| Natura: | Artículo científico |
| Lingua: | es |
| Pubblicazione: |
Sociedad Mexicana de Investigación y Divulgación de la Educación Matemática A. C.
2024
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| Soggetti: | |
| Accesso online: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=40579610009 https://www.redalyc.org/journal/405/40579610009/ https://www.redalyc.org/journal/405/40579610009/html/ https://www.redalyc.org/journal/405/40579610009/40579610009.epub https://www.redalyc.org/journal/405/40579610009/movil |
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Sommario:
- La importancia de la filosofía de la ciencia y la teoría sociológica en una asignatura universitaria de estadística: una cronología Raimundo Otero-Enríquez Estefanía Calo Alberto Rodríguez-Barcón Educación teoría sociológica Estadística inferencial filosofía de la ciencia ansiedad epistemológica didáctica de la estadística Este ensayo expone una cronología docente centrada en explicar cómo se ha tratado de superar, en una asignatura de Estadística de un Grado en Sociología, un punto muerto didáctico en el aula que implica un estanca-miento en la asimilación y comprensión estadística de conceptos y prácticas por parte del alumnado. El recurso fundamental para superarlo durante los últimos cursos, ha sido la conexión de elementos clave de la estadística con principios de filosofía de la ciencia y de teoría sociológica, áreas de conocimiento que han desaparecido, en gran medida, de los currículos de las asignaturas de introducción a la socioestadística. Finalmente, se establece un balance de lo conseguido con esta nueva estrategia docente, sustentada en una enseñanza matemática humanista que persigue incentivar en el alumnado un pensamiento crítico consustancial al ejercicio aplicado de la Sociología. 2024 artículo científico 0187-8298 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=40579610009 https://www.redalyc.org/journal/405/40579610009/ https://www.redalyc.org/journal/405/40579610009/html/ https://www.redalyc.org/journal/405/40579610009/40579610009.epub https://www.redalyc.org/journal/405/40579610009/movil 10.24844/EM3602.08 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=405 Educación Matemática application/pdf Sociedad Mexicana de Investigación y Divulgación de la Educación Matemática A. C. Educación Matemática (México) Num.2 Vol.36