Ambiente escolar, comportamento sedentário e atividade física em pré‐escolares
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Redalyc
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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | pt |
| Published: |
Sociedade de Pediatria de São Paulo
2016
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| Subjects: | |
| Online Access: | |
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| _version_ | 1876459091924090880 |
|---|---|
| author | Sara Crosatti Barbosa |
| author_facet | Sara Crosatti Barbosa |
| contents | Ambiente escolar, comportamento sedentário e atividade física em pré‐escolares Sara Crosatti Barbosa Diogo Henrique Constantino Coledam Antonio Stabelini Neto Rui Goncalves Marques Elias Arli Ramos de Oliveira Medicina Creche Ambiente Crianc ̧a Infraestrutura Atividade motora Objetivo: Analisar a atividade física e o comportamento sedentário de pré-escolares durante a permanência na escola e os fatores associados. Métodos: Participaram do estudo 370 pré-escolares de 4 a 6 anos, estratificados de acordo com sexo, idade e região da escola em Londrina (PR). Foi aplicado um questionário às diretoras das pré-escolas para analisar a infraestrutura e o ambiente escolar. A atividade física e o compor- tamento sedentário foram estimados com acelerômetros por cinco dias consecutivos durante a permanência na escola. A razão de chances (RC) foi estimada por meio da regressão logística binária. Resultados: Na escola, independentemente da idade, os pré-escolares permanecem rela- tivamente mais tempo em comportamento sedentário (89,6%-90,9%), seguido de atividade física leve (4,6%-7,6%), moderada (1,3%-3%) e vigorosa (0,5%-2,3%). A sala de recreac ̧ão interna (RC=0,20; IC95% 0,05-0,83) e o parque (RC=0,08; IC95% 0,00-0,80) protegem os alunos de 4 anos do comportamento sedentário elevado. Associac ̧ão inversa foi encontrada entre sala de recreac ̧ão interna e atividade física (RC=0,20; IC95% 0,00-0,93) nos escolares de 5 anos. Sala de recreac ̧ão interna (RC=1,54; IC95% 1,35-1,77), parque (RC=2,82; IC95% 1,14-6,96) e recreio (RC=1,54; IC95% 1,35-1,77) são fatores que aumentam a chance dos escolares de 6 anos de serem ativos. Conclusões: A infraestrutura e o ambiente da escola devem ser considerados como estratégias para promover a atividade física e reduzir o comportamento sedentário em pré-escolares. 2016 artículo científico 0103-0582 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=406046678009 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=4060 Revista Paulista de Pediatria application/pdf Sociedade de Pediatria de São Paulo Revista Paulista de Pediatria (Brasil) Num.3 Vol.34 |
| format | Artículo científico |
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| institution | Redalyc |
| language | pt |
| publishDate | 2016 |
| publisher | Sociedade de Pediatria de São Paulo |
| spellingShingle | Ambiente escolar, comportamento sedentário e atividade física em pré‐escolares Sara Crosatti Barbosa Medicina Creche Ambiente Crianc ̧a Infraestrutura Atividade motora Ambiente escolar, comportamento sedentário e atividade física em pré‐escolares Sara Crosatti Barbosa Diogo Henrique Constantino Coledam Antonio Stabelini Neto Rui Goncalves Marques Elias Arli Ramos de Oliveira Medicina Creche Ambiente Crianc ̧a Infraestrutura Atividade motora Objetivo: Analisar a atividade física e o comportamento sedentário de pré-escolares durante a permanência na escola e os fatores associados. Métodos: Participaram do estudo 370 pré-escolares de 4 a 6 anos, estratificados de acordo com sexo, idade e região da escola em Londrina (PR). Foi aplicado um questionário às diretoras das pré-escolas para analisar a infraestrutura e o ambiente escolar. A atividade física e o compor- tamento sedentário foram estimados com acelerômetros por cinco dias consecutivos durante a permanência na escola. A razão de chances (RC) foi estimada por meio da regressão logística binária. Resultados: Na escola, independentemente da idade, os pré-escolares permanecem rela- tivamente mais tempo em comportamento sedentário (89,6%-90,9%), seguido de atividade física leve (4,6%-7,6%), moderada (1,3%-3%) e vigorosa (0,5%-2,3%). A sala de recreac ̧ão interna (RC=0,20; IC95% 0,05-0,83) e o parque (RC=0,08; IC95% 0,00-0,80) protegem os alunos de 4 anos do comportamento sedentário elevado. Associac ̧ão inversa foi encontrada entre sala de recreac ̧ão interna e atividade física (RC=0,20; IC95% 0,00-0,93) nos escolares de 5 anos. Sala de recreac ̧ão interna (RC=1,54; IC95% 1,35-1,77), parque (RC=2,82; IC95% 1,14-6,96) e recreio (RC=1,54; IC95% 1,35-1,77) são fatores que aumentam a chance dos escolares de 6 anos de serem ativos. Conclusões: A infraestrutura e o ambiente da escola devem ser considerados como estratégias para promover a atividade física e reduzir o comportamento sedentário em pré-escolares. 2016 artículo científico 0103-0582 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=406046678009 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=4060 Revista Paulista de Pediatria application/pdf Sociedade de Pediatria de São Paulo Revista Paulista de Pediatria (Brasil) Num.3 Vol.34 |
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| topic | Medicina Creche Ambiente Crianc ̧a Infraestrutura Atividade motora |
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