O PROEJA E A PROPOSTA DE INTEGRAÇÃO CURRICULAR: DISPOSITIVOS ANALISADORES DA EDUCAÇÃO

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1. Verfasser: Luiz Antonio Saléh Amado
Format: Artículo científico
Sprache:pt
Veröffentlicht: Fundação Oswaldo Cruz 2015
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author Luiz Antonio Saléh Amado
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contents O PROEJA E A PROPOSTA DE INTEGRAÇÃO CURRICULAR: DISPOSITIVOS ANALISADORES DA EDUCAÇÃO Luiz Antonio Saléh Amado Educación Proeja currículo integrado dispositivo analisador O artigo desenvolve a ideia de que o currículo integrado e a educação de jovens e adultos, associados no Programa Nacional de Integração da Educação Profissional com a Educação Básica na Modalidade de Educação de Jovens e Adultos, funcionam como analisadores, evidenciando o modo como a educação se constitui e torna possível o surgimento de outras formas de organização do fazer pedagógico. A proposta de integração curricular contida nesse programa possibilita colocar em discussão o modo como a educação tem organizado suas relações, suas práticas, seus tempos e seus espaços. Permite, ainda, ultrapassar os discursos que reafirmam a necessidade de adaptação dos projetos pedagógicos da educação ‘regular’ às especificidades do aluno da educação de jovens e adultos, questionando outras modalidades da educação. Além de problematizar o potencial transformador do currículo integrado, o texto analisa as reações e os movimentos suscitados nos embates entre o instituído e o instituinte, os quais podem tanto intensificar quanto reduzir a propriedade crítica da proposta, procurando torná-la equivalente às formas sociais já existentes. Conclui destacando que a educação, ao mesmo tempo em que deve ao modo como a sociedade se estrutura as suas condições de possibilidade, contribui para a produção de subjetividades que circulam nessa mesma sociedade. 2015 artículo científico 1678-1007 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=406756980011 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=4067 Trabalho, Educação e Saúde application/pdf Fundação Oswaldo Cruz Trabalho, Educação e Saúde (Brasil) Num.2 Vol.13
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Luiz Antonio Saléh Amado
Educación
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O PROEJA E A PROPOSTA DE INTEGRAÇÃO CURRICULAR: DISPOSITIVOS ANALISADORES DA EDUCAÇÃO Luiz Antonio Saléh Amado Educación Proeja currículo integrado dispositivo analisador O artigo desenvolve a ideia de que o currículo integrado e a educação de jovens e adultos, associados no Programa Nacional de Integração da Educação Profissional com a Educação Básica na Modalidade de Educação de Jovens e Adultos, funcionam como analisadores, evidenciando o modo como a educação se constitui e torna possível o surgimento de outras formas de organização do fazer pedagógico. A proposta de integração curricular contida nesse programa possibilita colocar em discussão o modo como a educação tem organizado suas relações, suas práticas, seus tempos e seus espaços. Permite, ainda, ultrapassar os discursos que reafirmam a necessidade de adaptação dos projetos pedagógicos da educação ‘regular’ às especificidades do aluno da educação de jovens e adultos, questionando outras modalidades da educação. Além de problematizar o potencial transformador do currículo integrado, o texto analisa as reações e os movimentos suscitados nos embates entre o instituído e o instituinte, os quais podem tanto intensificar quanto reduzir a propriedade crítica da proposta, procurando torná-la equivalente às formas sociais já existentes. Conclui destacando que a educação, ao mesmo tempo em que deve ao modo como a sociedade se estrutura as suas condições de possibilidade, contribui para a produção de subjetividades que circulam nessa mesma sociedade. 2015 artículo científico 1678-1007 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=406756980011 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=4067 Trabalho, Educação e Saúde application/pdf Fundação Oswaldo Cruz Trabalho, Educação e Saúde (Brasil) Num.2 Vol.13
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