APRENDIZAGEM BASEADA EM PROBLEMAS E A FORMAÇÃO DO FISIOTERAPEUTA: ESTUDO DE CASO
Fuente:
Redalyc
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | pt |
| Published: |
Fundação Oswaldo Cruz
2017
|
| Subjects: | |
| Online Access: | |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| _version_ | 1876490488118247424 |
|---|---|
| author | Fabiola Hermes Chesani |
| author_facet | Fabiola Hermes Chesani |
| contents | APRENDIZAGEM BASEADA EM PROBLEMAS E A FORMAÇÃO DO FISIOTERAPEUTA: ESTUDO DE CASO Fabiola Hermes Chesani Sylvia Regina Pedrosa Maestrelli Luiz Roberto Agea Cutolo Rosa Nunes Educación fisioterapia Formação profissional aprendizagem baseada em problemas O objetivo geral do estudo foi investigar limites e possibilidades da aprendizagem baseada em problemas na formação do fisioterapeuta. O estudo caracterizou-se como pesquisa de natureza qualitativa, com os dados coletados por meio de entrevistas e questionários realizados com docentes e discentes de um curso de fisioterapia, além de observações em sala de aula. Os dados foram analisados por meio da análise de conteúdo. Os três blocos temáticos definidos a priori trataram da concepção do processo saúde-doença, percepção e enfoque do currículo. Por fim, indicamos como limites na formação do fisioterapeuta a percepção do processo saúde-doença, falta de bases teóricas, falta de participação dos alunos, diferença de personalidades e estudo individualizado. As potencialidades apontadas relacionam-se a: boa comunicação, trabalho em conjunto promovendo habilidades profissionais, interajuda e discussão de assuntos, como a integração dos conteúdos e o estudo independente. Este trabalho apresentou indícios de que nas formações investigadas há mais limites do que possibilidades no que se refere à formação de um profissional mais crítico, reflexivo e humanista. Ainda reconhecemos a possibilidade do Problem-Based Learning como prática pedagógica em prol de uma formação mais humana e crítica. 2017 artículo científico 1678-1007 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=406757237016 https://www.redalyc.org/journal/4067/406757237016/ https://www.redalyc.org/journal/4067/406757237016/html/ https://www.redalyc.org/journal/4067/406757237016/406757237016.epub https://www.redalyc.org/journal/4067/406757237016/movil 10.1590/1981-7746-sol00074 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=4067 Trabalho, Educação e Saúde application/pdf Fundação Oswaldo Cruz Trabalho, Educação e Saúde (Brasil) Num.3 Vol.15 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_406757237016 |
| institution | Redalyc |
| language | pt |
| publishDate | 2017 |
| publisher | Fundação Oswaldo Cruz |
| spellingShingle | APRENDIZAGEM BASEADA EM PROBLEMAS E A FORMAÇÃO DO FISIOTERAPEUTA: ESTUDO DE CASO Fabiola Hermes Chesani Educación fisioterapia Formação profissional aprendizagem baseada em problemas APRENDIZAGEM BASEADA EM PROBLEMAS E A FORMAÇÃO DO FISIOTERAPEUTA: ESTUDO DE CASO Fabiola Hermes Chesani Sylvia Regina Pedrosa Maestrelli Luiz Roberto Agea Cutolo Rosa Nunes Educación fisioterapia Formação profissional aprendizagem baseada em problemas O objetivo geral do estudo foi investigar limites e possibilidades da aprendizagem baseada em problemas na formação do fisioterapeuta. O estudo caracterizou-se como pesquisa de natureza qualitativa, com os dados coletados por meio de entrevistas e questionários realizados com docentes e discentes de um curso de fisioterapia, além de observações em sala de aula. Os dados foram analisados por meio da análise de conteúdo. Os três blocos temáticos definidos a priori trataram da concepção do processo saúde-doença, percepção e enfoque do currículo. Por fim, indicamos como limites na formação do fisioterapeuta a percepção do processo saúde-doença, falta de bases teóricas, falta de participação dos alunos, diferença de personalidades e estudo individualizado. As potencialidades apontadas relacionam-se a: boa comunicação, trabalho em conjunto promovendo habilidades profissionais, interajuda e discussão de assuntos, como a integração dos conteúdos e o estudo independente. Este trabalho apresentou indícios de que nas formações investigadas há mais limites do que possibilidades no que se refere à formação de um profissional mais crítico, reflexivo e humanista. Ainda reconhecemos a possibilidade do Problem-Based Learning como prática pedagógica em prol de uma formação mais humana e crítica. 2017 artículo científico 1678-1007 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=406757237016 https://www.redalyc.org/journal/4067/406757237016/ https://www.redalyc.org/journal/4067/406757237016/html/ https://www.redalyc.org/journal/4067/406757237016/406757237016.epub https://www.redalyc.org/journal/4067/406757237016/movil 10.1590/1981-7746-sol00074 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=4067 Trabalho, Educação e Saúde application/pdf Fundação Oswaldo Cruz Trabalho, Educação e Saúde (Brasil) Num.3 Vol.15 |
| title | APRENDIZAGEM BASEADA EM PROBLEMAS E A FORMAÇÃO DO FISIOTERAPEUTA: ESTUDO DE CASO |
| topic | Educación fisioterapia Formação profissional aprendizagem baseada em problemas |
| url | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=406757237016 https://www.redalyc.org/journal/4067/406757237016/ https://www.redalyc.org/journal/4067/406757237016/html/ https://www.redalyc.org/journal/4067/406757237016/406757237016.epub https://www.redalyc.org/journal/4067/406757237016/movil |