Salvato in:
| Autore principale: | |
|---|---|
| Natura: | Artículo científico |
| Lingua: | pt |
| Pubblicazione: |
Fundação Oswaldo Cruz
2016
|
| Soggetti: | |
| Accesso online: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=406765101004 https://www.redalyc.org/journal/4067/406765101004/ https://www.redalyc.org/journal/4067/406765101004/html/ https://www.redalyc.org/journal/4067/406765101004/406765101004.epub https://www.redalyc.org/journal/4067/406765101004/movil |
| Tags: |
Aggiungi Tag
Nessun Tag, puoi essere il primo ad aggiungerne!!
|
Sommario:
- FORMAÇÃO PARA O SUS: UMA ANÁLISE SOBRE AS CONCEPÇÕES E PRÁTICAS PEDAGÓGICAS EM SAÚDE COLETIVA Patrícia Ribeiro Mattar Damiance Vera Lúcia Pamplona Tonete Ana Maria Lombardi Daibem Maria de Lourdes da Silva Marques Ferreira José Roberto de Magalhães Bastos Educación ensino Educação Saúde Coletiva estágio clínico Sistema Único de Saúde O preparo pedagógico do docente da área da saúde, diante das exigências da educação contemporânea e das diretrizes curriculares nacionais, tem relação direta com a formação de profissionais para atender às necessidades do Sistema Único de Saúde. Fundamentado nessa premissa, este estudo buscou analisar perfil de formação, bases da ação e planejamento pedagógico do docente de enfermagem orientador de estágio em Saúde Coletiva de instituições de ensino superior de dois municípios do centro-oeste paulista, à luz das políticas públicas de educação e saúde. Os dados obtidos foram submetidos à análise de conteúdo, modalidade temática. A análise empreendida apontou que a prática pedagógica dos 11 docentes entrevistados sofria influência da cultura institucional da educação superior brasileira. As atividades rotineiras estavam calcadas em conteúdos das ciências biológicas, organizados sob a égide da assistência de enfermagem; na exposição oral e reprodução de técnicas biomédicas; na desarticulação entre teoria e prática e no isolamento do trabalho docente. Concluiu-se que as competências docentes nas dimensões educacionais, organizacionais e relacionais precisam ser ampliadas em direção ao planejamento da ação pedagógica, aproximando-se dos referenciais teóricos e filosóficos do SUS e da educação contemporânea, em busca de uma prática integrada, coletiva, democrática, promotora da saúde e da qualidade de vida. 2016 artículo científico 1678-1007 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=406765101004 https://www.redalyc.org/journal/4067/406765101004/ https://www.redalyc.org/journal/4067/406765101004/html/ https://www.redalyc.org/journal/4067/406765101004/406765101004.epub https://www.redalyc.org/journal/4067/406765101004/movil 10.1590/1981-7746-sol00014 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=4067 Trabalho, Educação e Saúde application/pdf Fundação Oswaldo Cruz Trabalho, Educação e Saúde (Brasil) Num.3 Vol.14