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| Autor principal: | |
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| Formato: | Artículo científico |
| Lenguaje: | pt |
| Publicado: |
Centro Scalabriniano de Estudos Migratórios
2016
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=407045589009 |
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Tabla de Contenidos:
- EDUCAÇÃO INTERCULTURAL. TEORIAS, POLÍTICAS E PRÁTICAS DE PLURALISMO CULTURAL NO SISTEMA DE ENSINO ITALIANO Marco Catarci Multidisciplinarias (Ciencias Sociales) Itália inclusão interculturalidade estudantes migrantes Educação intercultural No contexto italiano, a pesquisa no âmbito da educação e a prática intercultural estão estruturadas, essencialmente, ao longo de dois eixos principais: a) em primeiro lugar, uma abordagem de educação intercultural visa identificar, planejar e experimentar as estratégias mais adequadas para promover uma inserção efetiva dos alunos estrangeiros na escola e na sociedade. Isso também exige a consecução das condições para assegurar que todos os indivíduos (autóctones e imigrantes) alcancem os mesmos níveis de sucesso escolar; b) em segundo lugar, uma vez que a educação intercultural se estende a todos e, especialmente, aos autóctones, assumir essa perspectiva significa atuar na tarefa fundamental de incentivar hábitos de acolhida entre os italianos. Isso pode e deve ter consequências na revisão e na reformulação do sistema educacional, que não deve estar voltado somente para a formação do cidadão italiano, mas, acima de tudo, do cidadão do mundo, que vive e trabalha em um contexto global interdependente. 2016 artículo científico 1980-8585 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=407045589009 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=4070 REMHU - Revista Interdisciplinar da Mobilidade Humana application/pdf Centro Scalabriniano de Estudos Migratórios REMHU - Revista Interdisciplinar da Mobilidade Humana (Brasil) Num.46 Vol.24