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| Main Author: | |
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| Format: | Artículo científico |
| Language: | pt |
| Published: |
Universidade de Fortaleza
2005
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=40818402 |
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Table of Contents:
- Avaliar e ser avaliado: uma experiência na elaboração de projetos de pesquisa Annatália Meneses de Amorim Gomes Egmar Longo Araújo de Melo Renan Magalhães Montenegro Raimunda Magalhães da Silva Marilyn Kay Nations Carlos Antonio Bruno da Silva Salud Ensino Avaliação Aprendizagem Pesquisa qualitativa A avaliação é uma das funções principais do processo de trabalho de qualquer natureza evisa transformar e integrar os participantes por meio da ampliação de suas perspectivas.O objetivo deste estudo surgiu a partir da vivência dos alunos de uma disciplina do Mestradoem Educação em Saúde, da Universidade de Fortaleza, em avaliação de projetos de pesquisae visou identificar a percepção dos estudantes sobre esse processo e as mudanças ocorridasa partir dessa experiência. Tratou-se de um estudo descritivo, realizado por meio de questionáriocom perguntas abertas respondido por 17 alunos desse mestrado, ao final da disciplinaSeminário de Pesquisa II. Os resultados foram processados e examinados com base naanálise de conteúdo e agrupados em cinco categorias: sentimentos ao avaliar; sentimentosao ser avaliado; atitudes; método para avaliação e mudanças. No ato de avaliar, predominaramsentimentos de crescimento, responsabilidade e satisfação. Ao serem avaliados, a maioriaexibiu medo, estresse, insegurança e dificuldade para ouvir as críticas. Na posição deser avaliado, preponderou um posicionamento crítico, imparcial e objetivo. A metodologiade avaliação dos projetos foi considerada satisfatória por 100% dos mestrandos. Dentreas mudanças ocorridas, destacaram-se maior aceitação da crítica, o exercício da humildadee a oportunidade de colocar-se no lugar do outro. O processo de ensino-aprendizagemadotado estimulou a reflexão crítica e autocrítica entre os alunos, possibilitando o aprendizadoprático, a melhoria nos projetos de pesquisa e amadurecimento pessoal e profissional,consolidando-se como uma importante estratégia educacional na formação de pesquisadores. 2005 artículo científico 1806-1222 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=40818402 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=408 Revista Brasileira em Promoção da Saúde application/pdf Universidade de Fortaleza Revista Brasileira em Promoção da Saúde (Brasil) Num.4 Vol.18