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| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Artículo científico |
| Lenguaje: | es |
| Publicado: |
Universidad Pedagógica Experimental Libertador
2010
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=41028422008 |
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Tabla de Contenidos:
- Didáctica Crítica de la Matemática Financiera Alí Ramón Rojas Olaya Educación acción crítico investigación Estudio de caso paradigma socio Este artículo recoge algunos aspectos de la didáctica crítica estudiados y abordados en el proyecto de tesis doctoral Didáctica Crítica de la Matemática Financiera. La investigación consiste en un estudio de caso centrado en la manera cómo las y los docentes dictan la asignatura Matemática Financiera en la Escuela Nacional de Administración y Hacienda Pública (ENAHP). El caso se desarrolla con el análisis de la didáctica empleada, e intenta determinar cómo cambiarla de manera que las alumnas y los alumnos puedan sobreponerse a los prejuicios y temores acerca del aprendizaje de la asignatura. 2010 artículo científico 1317-5815 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=41028422008 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=410 Sapiens. Revista Universitaria de Investigación application/pdf Universidad Pedagógica Experimental Libertador Sapiens. Revista Universitaria de Investigación (República Bolivariana de Venezuela) Num.2 Vol.11